宁波杰诺家庭教育指导师培训
面议发布时间: 2023-03-12 06:28:11
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家长可用生活中常见的事物、模型、玩具或图片等,教患儿说出其名称,并及时给与纠正和表扬,采用一对一训练,先易后难、循序渐进,逐步扩大词汇量,最终实现患儿能够表达完整意思,进行言语交流的目的,每次训练30至45分钟,每周3至5次,在安静、宽敞的训练室中进行。
在父母没有时间和他说话的时候,孩子玩的时候。可用录音机录一些简单的比较好听的顺口溜。让他听,然后慢慢的鼓励他跟着一起说。只要他打张口跟着一起说,就要鼓励,鼓励一定要鼓励细节,不要只说你真棒,你真聪明每天睡前一定要跟孩子读绘本讲故事,你慢慢引导孩子,你给你简单的说说几句讲几句。只要你有一颗耐心,慢慢的孩子就会改变的。
1-3岁是孩子语言发展时期。孩子大约在1至1岁半时,理解语言的能力迅速发展,在这个阶段,孩子可理解的词汇大量增加。但是,说出来的词语却很少,甚至出现一个短暂的相对沉默期,这时,孩子又会开始用手势或行动表示自己的意愿,不愿开口说话,甚至连自发的喃喃自语也消失了。
很多时候平常我们认为的语言发育迟缓,实际上就是孩子开口说话晚了一点而已,其实家长不必过度忧虑。语言发育其实包括了语言准备期和发展期,宝宝说话的能力是先理解,再发音,他们首先会听家长说很多词,然后才开始将这些词汇储存起来,自己慢慢学习表达。
小儿言语和语言障碍,表现为在说话过程中患者明确知道自己希望说什么,但常由于不随意的发音重复、延长或停顿,在表达时产生困难。其原因有很多,如遗传基因、神经生理发育。导致小儿言语和语言障碍的因素有多种方面,其表现为儿童语言表达异常。
语言发育迟缓的表现不仅仅是说话晚,还包括发音完善以及理解表达能力等方面的障碍。多种原因都可能造成语言发育迟缓,一种原因也可能造成多种表现。如查某些明显的疾病或损伤,就会导致语言发育迟,这类情况很难自愈,一般首先要解决病理问题,再进行语言训练,比如听力障碍引起的语言障碍。
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