孩子语言康复方法

儿童语言障碍康复训练方法

儿童语言障碍康复训练方法如下：

1、重视个别训练，这是一种比较理想的康复训练形式。通过一对一的训练，制定个性化的康复训练方案，可以有效提高孩子的康复程度。

2、对生活细节加强重视，日常生活中对孩子进行训练是*的，生活中接触的东西多，对孩子的言语功能会有比较显著的提升在游乐场、公园等场所可以提供给孩子更多的锻炼机会。

3、加大力度对口腔功能进行训练，由于孩子长时间不说话，可能会造成口腔功能比较差。因此，应重点从吸气、吹气、活动舌头等基本动作入手，逐步消除语言障碍。

4、对周围环境的布置要符合孩子兴趣，重视市内视觉效果对于孩子进性语言功能训练帮助是非常大的，要注意物品的购置与摆放。教具的提供是十分必要的，训练成果的好坏与其有必然联系。

语言障碍定义阐释

个人的语言理解或者语言表达能力与同龄儿童相比较，有显著的偏离与异常现象。一般情况下，儿童语言障碍分为两类，一类是指单纯的语言障碍，其他方面发展比较正常；另一类是指伴随性的语言障碍儿童。

这类儿童不只是语言功能存在障碍，而且伴随智力、视觉、听觉等方面的功能缺陷。*治疗时间是对于语言功能障碍的儿童，对其进行治疗与康复训练*选在学龄前阶段。根据孩子的实际需要，为孩子创设学习环境。

语言发育迟缓的孩子，居家应该怎么做康复训练？

对于语言发育迟缓的孩子，家长可以在居家对孩子进行一些语言训练，以帮助其进行语言康复。具体做法包括：

日常交流：与孩子进行日常的家庭交流，询问孩子的感受和看法，鼓励他们多说话。

在日常交流中家长可以做到以下几点：

多花时间与孩子交流：家长可以陪伴孩子，多花时间与他们交流。

创造语言环境：在家里创造一个语言丰富的环境，比如说朗读故事、看书、唱歌等。

用简单易懂的语言交流：避免使用难以理解的词汇或语法结构，使用简单易懂的语言交流。

给孩子以充分的时间回答：当孩子说话时，不要急于回答或打断，要给他们充分的时间回答。

积极鼓励：积极鼓励孩子说话，并且鼓励他们运用新学的词汇和句型。

需要注意的是，不同的孩子情况不同，语言障碍的程度不同，日常交流的方式也应该不同。家长应该根据孩子的具体情况来确定日常交流的方式，并在孩子语言发育有了明显的提高后适当调整。*的方式是咨询专业的语言治疗师，以确保孩子得到*的训练。

正式教学：组织语言练习，使用书本，游戏和故事来帮助孩子练习语言表达。

重复练习：对孩子的语言表达进行反复练习，帮助他们加深记忆。

鼓励尝试：鼓励孩子尝试表达自己的想法，即使他们的语言表达不完美，也要给予理解和支持。

尝试新事物：带孩子参加新的语言活动，如阅读，唱歌，说故事等，以帮助他们练习语言表达。

请注意，家长可以结合孩子的具体情况，进行适当的调整。在任何情况下，父母应该支持孩子，鼓励他们继续努力。

听障儿童语言康复训练方法

听障儿童语言康复训练方法如下：

一、家长良好的心理状态。

家长的情绪、态度直接影响着听障儿童的身心发展。在得到孩子失听的诊断后，明智的家长一般都能较迅速地调整好自己的情绪，正确地面对现实，在医生和康复*的指导下，参照正常儿童听力、语言发展的情况，为听障儿童制订切实可行的康复方案，有明确的阶段性目标和具体措施，以便定期检查效果，改进训练方法。

二、及早选配助听器。

要在耳科医生指导下，为孩子选配助听器。这项工作做得越早，效果越好。有一个听障儿童，四个月时经脑干测听，听力损失分别高达95dB和100dB，属极重度耳聋。由于立即配戴助听器，自然地养成了聆听的习惯。

长期的适量的声音刺激，提高了他的听力水平和辨别语音的能力。他5岁时，配载助听器听力可达56一70分贝，属于中重度的一级重听，能在普通幼儿园接受教育，虽然由于对j、q、z、c、s等辅音的分辨较差，说话时吐字不大清楚，但四声正确，说话能使人听懂，还会演奏电子琴。

三、在实践中不断摸索和改进教学方法。

听障儿童语言康复需要经过长期的、反复的教学和训练。在此过程中，不仅要求家长付出时间、辛艰和耐心，还要求家长具备一定的文化基础，懂得一些语音学、语言学的知识，了解儿童语言发展的和听障儿童学习语言的特点。

语言发育迟缓的康复方法有哪些？

语言发育迟缓的康复方法有哪些？

语言发育迟缓的康复方法因发病原因不同而有所区别，包括单纯的语言训练、感觉统合训练、药物治疗、物理治疗和中医治疗多种方法。

儿童语言发育迟缓的原因有很多种，临床上常见的有四类：①孤独症所致；②单纯语言发育迟缓，儿童不伴有智力障碍等其他异常；③智力发育迟缓；④环境因素，如儿童成长过程中缺少语言环境或社交等，导致语言发育滞后。原因不同，患儿的治疗和康复也有所不同。

目前，语言发育迟缓的康复方法有许多，效果也因人而异，这些方法大致可以分为单纯使用语言训练的方法、感觉统合训练的方法、药物或物理治疗的方法、中医治疗方法，实际使用时也可以几种方法联合应用。

大多数情况是单纯语言发育迟缓。如果孩子智力和听力正常，也有良好的周围语言环境，神经系统各项检查正常，与家长有眼神和动作的交流，家长吩咐的事情都能领会并且去做，就是迟迟不讲话，或者说的话明显少于同龄儿童，这种情况的治疗是在玩耍和 游戏 中进行，有3种方式，即以治疗师为中心的方法、以儿童为中心的方法、前语言阶段的干预。有这种情况时要求助专业治疗师。

儿童语言发育迟缓患者，*到医院请医生帮助治疗并制订相应的康复方法，家长不要盲目寻求帮助。

本内容由江苏省人民医院 儿科 主任医师 吴升华审核

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语言发育迟缓，表现为除谈话外，对肢体语言（如手语）的理解和运用也存在明显障碍，一般是由于语音，词法，语构，语义的理解、运用及表达的障碍所致的一组表现。

语言发育迟缓影响孩子的社交能力、学习能力和语言表达能力，主要有几个因素：缺少环境影响或环境不当，缺乏训练，自身发育不足，遗传因素。

语言障碍可能伴儿童一生，也可能随着干预或自然成长，随时间变化而改变。

孩子的预言发育黄金时期在0-3岁，当怀疑孩子语言发育迟缓或障碍等问题时，家长一定不要将之放任不管，或看孩子会不会自动变好，一定要早日带孩子去医院检查排除一下影响孩子的因素，如若发现问题时，要及时进行干预，帮助孩子早日恢复。

同时为孩子营造一个谈话和交流的气氛，运用任何机会和孩子说话，从宝宝感兴趣的事务去互动观察，一起慢慢学习，耐心和他玩，与孩子多互动，多交流，陪她和她在一起，平时多做一些小 游戏 ，经常给孩子讲故事，多抱抱。其他的详细可以s我。

语言障碍的康复训练方法？

小儿语言障碍主要是由于遗传、一些听力方面的疾病，或者是没有合适的学习环境，导致生长发育落后等导致的。孩子会表现为说话比较晚，说话比较少、说话慢吞吞、发音不是很清楚。
还有语言组织表达能力比较差、意思表达不清楚等。本病的治疗可以先去耳鼻喉科，检查一下小孩的听力，还有声带发音情况。如果不是耳鼻喉科的问题，就要再检查神经反射的情况。
如果孩子的身体没有问题，建议到儿童康复科进行系列的康复治疗，比如可以进行口语功能训练、纠正错音错字的训练等。
语言康复训练方法包括构音肌训练、复述性训练、命名训练、书写训练、组句训练、阅读训练、听觉刺激训练以及写日记、讲故事等方法。对于双唇舌软腭运动的训练可以用于治疗构音障碍，针对复述障碍的人要给予复述性训练，可以按单音节词、多音节词、短句、长句的顺序进行训练。如果病人有命名障碍要进行命名训练，同时根据患者实际的水平进行书写训练。

小孩语言障碍怎么康复训练？

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名师感统训练课程（0-12岁）

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感觉统合训练（Sensory ，简称SI）是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同。感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活学习和工作的基础。

必备！自闭症儿童语言康复训练中的常用技巧！

唇舌、呼吸、换气、肺活量等因素在孩子学习语言的过程中有着很大的影响，让很多自闭症孩子说话含糊不清，声音小让人听着费力等等。如何在孩子学语言的过程中助他一臂之力？下面是系统的训练方法，辅助孩子更好的学习语言。

1、气息的练习

吹羽毛、纸条、乒乓球都是可以做的小练习，但要注意有一个误区，在练习的过程中家长不要对孩子强调用力吹，正确的做法是匀速的控制吹气，让孩子感受气流的动向。每天坚持一次，时间不要过长，可分多次进行，这个练习是为了让孩子在说话的时候会控制用气。

同时，也要练习吸气，吸气不充分也会影响说话的效果。可采用闻香水练习吸气，也可和孩子做游戏，即把纸巾撕成窄条，放在鼻子上让孩子吸气吸住纸条，再用嘴发“p”的音把纸条吹出去。

2、舌部练习

运用葡萄干：把一个葡萄干用手撕成小块，粘在孩子嘴巴的四周让他用舌尖舔下来，练习舌头的灵活性。

海苔：把海苔撕成小块粘在孩子口腔内的上颚，让孩子用舌尖将其舔下来，从而帮孩子联系舌头在口腔做上翘下滑的动作，这个动作很关键，可增强孩子说话时舌头的灵活性。

弹舌：弹舌出声音，用舌前部弹响。

3、唇部练习

噘嘴唇嘬出声音由慢至快，平唇嘬出声音，用嘴唇发“嘟嘟～”、在胳膊上发“噗噗”、“哇哇”等等唇部练习，每次十分钟。

4、鼻音练习

闭住嘴巴用鼻子发音(如an/en/ang/eng/ing都要用到鼻音)长、短、快、慢、轻、重，每次三分钟。

5、发音练习

张大口大声发a——、u——长音。

游戏：孩子和家长随着发音同时伸出大拇指，边伸边发a——然后家长和孩子的拇指对上，用力对碰时加重发音。

6、肺活量练习

边小跑边发a——i——u——。

儿歌：大河马，打喷嚏，张大嘴，a a a、a——ti。

《下雨了》哗啦啦，下雨啦，打雨伞，跑回家。

在练习发音时“p，t，h”都是气音，需要气流的通过，可以在发音时用羽毛或纸条放在嘴前，边发音边感受气流的变化。

7、口腔练习

口腔外按摩五分钟，揉捏脸颊、唇部上下、下颚。

每天都可以做，时间的长短视孩子的情绪，可一天多次的练习。

声母发出再发韵母，然后把两个声音连贯起来，这个练习是有难度的，多做练习就能掌握其中的要领。

8、语言认知

握手互问“你好”，语言的启动表达，例如：我想…，我要…，在孩子每次有要求的时候比如他想吃东西，玩玩具，耐心等待他说：我想吃饼干，我要玩小熊...

9、语言的组织

可以先教孩子模仿语言，模仿多了有利于形成他自己的语言。注意孩子语言的完整性，主+谓+宾，例如：我吃饭。

设置情景教孩子模仿说话。随时随地根据当前的事物来教授语言，例如在乘坐公交车时用到的语言，在超市购物时用到的语言。

10、语言的连贯性和流畅性

快速说“爸爸爸爸爸爸，妈妈妈妈妈妈，”以及孩子会说的爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等词汇。或者快速看图指认小动物，孩子可以跟着家长说，也可以家长跟着孩子说，注意发音清晰正确。

11、正音训练

大多数孩子都是胸式呼吸，我们可以帮孩子练习腹式呼吸。

建立正确的腹式呼吸方式

（1）让孩子平躺着

（2）将一只手放在自己的腹部，另一手放在胸部

（3）检查孩子呼出气流他两只小手的起伏

（4）还可以用侧卧姿势 、坐在小椅子上、站立姿势，一只手放在腹部练习腹式呼吸。

注意：

前一个动作做好了再进行下一个，如果进行不下去了，再次开始时一定要从头再来，直到孩子都能完成。目标是孩子能够站立的姿势时用腹式呼吸。

在孩子发声练习过程中有一个嗓音功能的放松训练——那就是发“嘟嘟嘟”的音，一定要发出声音来，每次进行语言的训练时都可以先进行这个练习。

孩子语言发育迟缓，用什么办法好呢？

语言发育迟缓治疗：
（1）言语训练：主要采用联系，游戏中操练和塑造三种形式来干预方法使孩 子恰当的使用语言。
（2）认知训练：影响到认知能力的患者要配合认知训练。
（3）感统训练
物理治疗 ①经颅磁；②脑循环；③YRD（重复经颅磁）；④口腔运动功能训练； ⑤口腔按摩等；⑥吞咽神经和肌肉电刺激。