天津儿童自闭的特殊表现

孩子自闭症的表现症状都有哪些

孩子自闭症的表现症状有言语障碍突出、不会模仿、语言迟钝、交际困难、社交障碍、兴趣狭窄、行为刻板、智力障碍。

1、言语障碍突出

自闭症患者中大多数人会有语言交流的障碍，有些严重的人一辈子都不会与人交流。他们在交流方面能使用的词汇是有限的，即使会说话的自闭症患者也不愿意经常与人交流。有些患者说话是声音小，有时会重复一些话语，还有患儿只模仿别人说话，而自己不会组织语言。

2、不会模仿

“模仿”是孩子学习的最重要工具，孩子就是通过模仿学习说话，学习运用无声的身体语言、手势和表情进行沟通的。但是自闭症患儿不懂得模仿。

3、语言迟钝

轻度自闭症的患儿，大多数都会出现言语的减少，或者是终身不说话的情况。并且，疾病患儿说话，也大多数都用手势进行交流，而且常常会分不清你我。

4、交际困难

自闭症儿童在与人交往的时候会有逃避的心理，他们与人交流的倾向很少。有些患儿即使是面对自己的父母的时候也不愿意多说话，一些基本的拥抱或是肢体接触他们都反感。相较于群居生活而言，他们更喜欢独处。

5、社交障碍

这是自闭症患儿面临的*问题。他们对周围的事物漠不关心，难以体会别人的情绪和感受，也无法正确地表达自己的情绪和感受。自闭症患儿存在“思维盲区”(mind blind)，他们似乎认为凡存在于他们自己脑子里的东西，也一样存在于别人脑子里，彼此没有什么区别。即他们通常认为自己的感觉就是别人的感觉，但这并不意味着他们没有感情。

6、兴趣狭窄

自闭症儿童在兴趣爱好方面十分缺乏，他们只专注于一种或几种活动。而一些正常孩子喜欢的动画片或是电影等他们兴致缺缺。很多患者每天都是重复同样的路线和事情，有时候会无意识的做出自残的事情。

7、行为刻板

兴趣狭窄，对环境要求严格，不容许有丝毫改变。患儿通常会较长时间地专注于某种或某几种游戏，经常重复一些固定刻板的动作，甚至有自残行为。　

8、智力障碍

70%的患儿智力落后，但在某些方面可能有比较特殊的能力。20%智力在正常范围，约10%智力超常，表现为对音乐、美术等十分敏感或者记忆力超常等等。但是，令人费解的是，即便患儿能毫不费力地阅读或背诵，但他无法用他掌握的语言与人正常交流。

儿童自闭症很常见，儿童自闭症主要症状是什么？

说到自闭症，相信大家都不陌生，自闭症简单的说就是孩子把自己封闭起来，不愿意和人说话不合群，有自己的一个独立空间，总是把自己关闭起来。自闭症都与遗传因素有关，自闭症到目前为止仍然无有效的治疗方法，至今没有完全得到治愈的病例。

自闭症通常在儿童期比较常见，而且症状特殊，从表面上看自闭症的孩子和正常孩子没有任何区别，但是，自闭症的孩子在生活中的自理、认知、社会交往以及适应社会能力都比较差。

儿童自闭症主要症状是什么？

1、儿童自闭症的症状在初期时常表现为不爱说话，总是喜欢一个人待在一个地方独自玩耍，而且不愿与别人交流，经常会自言自语，这些都是自闭症的常见症状。

2、儿童自闭症的孩子会有明显的语言与交流障碍 ，大多数的自闭症儿童的语言发育迟缓后障碍的问题，有些孩子在三岁还不会说话，有些孩子后期自闭症发作时也会出现语言倒退的表现，慢慢的语言能力就会变得越来越差了。

3、儿童自闭症通常会出现社交障碍，自闭症的儿童不愿与别人建立正常的人际关系，就连家人都是不理会，并且自闭症的儿童没有明显的面部表情，看上去总是冷冰冰的感觉，高兴和不高兴都不会表现出来，喜欢独处，不喜欢和别的小朋友一起玩耍，对别的事情也没有任何兴趣，总是在自己的想法中生活。

3、自闭症的儿童总是会重复的去做一件事情，只要他对这件事情感兴趣，他就会重复的去做，对别人的活动一点都不关心，有些时候他的一些动作能够长时间的坚持，而且反复的进行一个活动或者动作，儿童自闭症是存在智力障碍问题，有明显的智力缺陷。

儿童自闭症虽然目前无有效的治疗方法，目前对待自闭症的儿童家长*是要看护好，训练好，一般干预方法有行为干预，结构化教育、语言训练，通过一些特殊的训练方法，对自闭症儿童也有很大的帮助。

孩子自闭症的主要症状有哪些？有什么办法可以确认？

孩子自闭症的主要症状有哪些？

1.对外界的反应异常、微弱，部分孩子可能出现恐惧、多动或不活动、哭闹、情绪波动等。总是对亲人或陌生人重复同样的话和动作，不知道如何回应别人。社交障碍。自闭症儿童在社会交往方面存在质的缺陷。他们对社交缺乏兴趣和爱好，也缺乏正常的社交方式和技巧。在不同的年龄或不同的疾病程度，每个孩子可能会有不同的表现。

2.沟通障碍。自闭症儿童可能在言语交流和非言语交流方面存在障碍。其中以言语交流障碍最为突出，这通常是家长带孩子看病的主要原因。这些自闭症儿童可能倾向于使用刻板、刻板、常规的方式，表现为兴趣范围狭窄、行为刻板重复、对无生命物体的特殊依恋、刻板重复的怪异行为。除了以上三个核心症状，这些自闭症儿童还可能出现情绪不稳定、多动、自伤等行为。与他人进行眼神交流时，他们很可怜，缺乏眼神交流，缺乏期待父母和他人拥抱爱抚的表情或手势，享受爱抚时缺乏快乐的表情。自闭症儿童和同龄儿童之间很难建立正常的伙伴关系。幼儿园时被同学孤立，喜欢独处。

3.有什么办法可以确认？可以根据不爱动、抱抱、不认等行为进行初步判断。患有自闭症的儿童通常会避免目光接触。自闭症儿童往往沉浸在自己的世界里，无法与他人合作，完成正常的游戏互动。目前还没有治愈自闭症的方法，只能通过长期的康复训练来改善孩子的症状和生活技能。但是康复训练的费用加上特护的费用，会给家庭带来很大的经济负担。而且国内的自闭症儿童康复机构良莠不齐，是孩子康复的障碍。自闭症大多在3岁左右被诊断出来。如果早期发现，及时治疗，康复效果会更好。

自闭症儿童的3个特征

自闭症儿童的3个特征

自闭症儿童的3个特征。在日常生活中，妈妈们都是非常关注自己孩子的所有问题的，一旦孩子有任何的不适，都会立刻寻找解决方法，而妈妈们需要了解儿童自闭症的特征。接下来就由我带你了解自闭症儿童的3个特征。

自闭症儿童的3个特征1

1、语言沟通障碍

约有50%的自闭症儿童从小语言未发育，终生缄默不语。另有50%的孩子会说少数或较多词语，总起来讲他们的语言发育比正常儿童要晚些。他们常从重复别人说过的词语开始，对他们没有什么意义，像是鹦鹉学舌那样。还有一些孩子重复在过去听到的词语，这叫做“延迟性模仿言语”。另一些孩子继续发育，会说一些确有意义的词语或短语。如“糖果”、“出去玩”等。但他们说的话往往缺乏抑扬顿挫，语调、速度和语法等也存在问题。例如，对开灯和关灯分不清确切的意义，也有将词语内字母顺序搞乱，如“要饼干”，说成“饼干要”，对代名词的错用也常见。他们言语不带情感似乎是共同特征。另一共同特征是理解别人讲的话和听见或看见的事物方面存在困难。如自闭症孩子从幼儿园回家，从来说不出在幼儿园里发生的一切。

他们中大部分不会问这是什么，那是什么；同样，他们不会持续一段时间且目不转睛地盯着人或物品看。他们也不会像一般正常人那样用手势、表情和身体动作与人沟通。可是，随着他们能力的发展，能较长时间注视事物并且对细节有较多认识时，他们开始对一些简单明白的手势和表情的含义有所理解，但通常在理解视觉语言方面的`进步要比理解口语要快得多。

2、社会关系障碍

绝大多数自闭症儿童的极度孤独和社会退缩更加明显了，他们生活在自己的世界里，叫他他不应，同他说话他不听，好像外界的人和一切事物并不存在似的，对他们都引不起兴趣，面部没有一点表情；他们不理会父母的喜、怒、哀、乐。有一名叫钟华的5岁女孩，2岁起病后就不讲话，与外界隔离，妈妈跪在她面前，连声叫“钟华，你叫妈妈”，但她一点表情反应也没有。

自闭症儿童很少直视对方的脸，回避眼对视。当拥抱他们时不会伸出手臂或用身子贴近对方。他们要吃食品或其他东西也不主动去拿，而抓住你的臂或手腕为他们做这件事。如果大人能理解他们因孤独症造成的困难，温柔并耐心地对他们做出一些简单的吩咐，他们也不会用寻常的方式做出适当反应。如老师要他抱着娃娃亲亲嘴，而他却用舌头舔娃娃的脸。

有时他们也会对经常照料的人表示一些感情，如上述的女孩钟华，看到母亲不显高兴，就要母亲背她来回走动。他们中一部分在幼儿园里也想参与小同学的游戏，但不知道怎样参与而只好呆呆地站在一旁或独自一人玩水或泥等。不过，大部分自闭症幼儿似乎被封闭在自己的世界里，全神贯注地做他们那些毫无目的的活动，如玩水和泥沙等。

3、兴趣狭窄和刻板重复动作

有些自闭症幼儿对骑三轮车的兴趣不大，而花很长时间来转动轮子；或买了塑料拖鞋不穿而喜欢放在嘴里咬。他们常将双手放在眼前翻动着看。他们到公园去来回一定要走原来的路，并且他们对道路的记忆特别好，走过一趟就忘不掉。他们还喜欢向父母反复提同样一个问题，也要求父母用同样的话来回答，否则就烦躁不安。他们通常坚持每次都以同一方式去做某些事情，并且抵制变化。他们往往爱好某些物品，甚至达到不可分离的程度。

自闭症儿童的3个特征2

一、少年儿童自闭症的表现

1、对外部反映出现异常

许多自闭症的爸爸妈妈描述小孩“充耳不闻”、“置若罔闻”，因此有过带娃去看看耳鼻咽喉科的亲身经历。她们常主要表现出这种事不关已，满不在乎的模样，好像终究活在一个人的世界里，外部产生的事儿染上不上她们。

也是许多自闭症的小孩，对生活起居中某些细微的更改，及其通常人不以为意的小刺激性，她们却有很明显的反映，如用两手捂着耳朵里面，好像能听见别人觉得不上的响声刺激性，也许多人对一些味道、颜色、样子、层次感等反映过度激动或害怕。

2、语言发育迟缓

语言与沟通障碍是自闭症的关键病症， 是大部分少年儿童就医的关键缘故。语言与沟通障碍能够主要表现为形式多样，大部分自闭症儿童有语言生长发育延迟时间或阻碍。

一般在2岁和三岁时依然不会聊天，或是在一切正常语言生长发育后出现语言后退，在2～3岁之前有表述性语言，随之年纪提高慢慢降低，乃至彻底缺失，终生默不作声或在极少数人状况下应用不足的语言。她们对语言的体会和表述应用工作能力均存有某种意义的阻碍。

3、交流障碍

即一般常说的语言障碍。很多父母往往带娃到医院门诊，就是说由于“多少岁了，还不会聊天。”具体表现也有：咬字不清，说话速率太快，声调太高或太低；说某些词语、而不用说详细的语句；仿说状况显著，如记诵诗文、广告宣传语，或反复别人的难题。

无法沟通交流，如普攻回应，语无伦次，反复提出问题，话题讨论单一化；人称代词误用，经常是无需人称代词，“我”与“你”搞混。不应用目光转达信息内容或情感，目光常起伏不定；不容易用手式、小表情、人体姿势与母亲或别人沟通交流。

4、智能化阻碍

在自闭症儿童中，智商水准主要表现很不相同，极少数病人在一切正常范畴，大部分病人主要表现为不一样水平的智力低下。世界各国科学研究说明，对自闭症儿童开展智力测试，发觉50%上下的自闭症儿童为轻中度左右的智商缺点(智力低于50)，25%为轻微智商缺点(智力为50～69)，25%智商在一切正常(智力超过70)，智商一切正常的被称作高作用自闭症。

二、高功能自闭症和低作用儿童自闭症的差别

在儿童自闭症的小孩之中有低作用儿童自闭症的小孩，也是高功能自闭症的小孩。低作用儿童自闭症的小孩较为令人忧虑，由于那样的小孩智商十分的不高，健身运动的作用也很差，比如上厕所不可以自立、衣食住行不可以自立、不容易自身用餐、不容易自身去穿衣服脱光衣服，不容易自身去入睡等。

高功能自闭症的小孩通常含有某些独特的作用，例如有的小孩有某些独特的记忆力作用，会计许多很繁杂的大数字；在的小孩有某些独特的测算作用；也有的小孩有某些独特的美术绘画作用；也有的小孩有歌曲层面的作用等。