留学俄罗斯俄语专业介绍
人们对俄语并不陌生，它是我国在一段时期内最为普及的外语，当时很多人学习的外语就是俄语。那么俄罗斯的俄语专业各位了解吗？和一起来了解一下吧！
一、俄罗斯留学俄语专业介绍
俄语系前身为1964年建校时的东欧语系，于1971年招收首批俄语学员，1999年正式建系。俄语系属北京市特色专业建设点和校级重点建设*，并设有全球舆情与受众研究中心、陀思妥耶夫斯基研究中心和白俄罗斯研究中心。有本科和硕士研究生两个办学层次，并开设白俄罗斯语专业。学术学位研究生招收应用语言学、跨文化交际理论与实践、俄罗斯文学三个方向，翻译硕士招收俄语口译专业。
专业特色
在继承和发展二外优秀本科教育教学传统的基础上，致力于培养“博专结合”的国际化应用型人才，不仅注重言语实践能力的培养，突出口笔译综合实践能力的特色，同时重视发展学生跨文化交际的能力，以适应不同文化领域的交际需求；尤其重视培养学生对外传播*文化的能力；积极实施素质教育——“以趣启智，以美促学”，培养学生独立思考、开拓创新能力和团队精神。
主要课程
俄语专业的核心课程是围绕听说读写译的言语技能课程，包括基础俄语、高级俄语、俄语阅读、高级语法、俄语写作等；特色课程包括俄罗斯文化艺术、俄语报刊选读、跨文化交际、俄罗斯文学史、俄罗斯文学作品选读、*文化等；口笔译及言语技能类课程包括俄汉互译、应用文写作、演讲与修辞、商务俄语、旅游俄语等。
对外交流
俄语系现与莫斯科国际关系、喀山联邦*、莫斯科语言*、莫斯科*、圣彼得堡国立师范*、圣彼得堡*等国外高等院校建立了校际友好交流关系，每年均有一半以上优秀学生获得*留学基金委奖学金和学校交流项目的资助，免费前往不同院校交换学习或参与自费出国交流项目学习，以增加俄语专业人才培养的国际化复合度。
二、俄罗斯留学俄语专业优势
优势一 ：俄语使用广泛
俄罗斯是一个有很大潜力的大国，中俄两国有交流的巨大需要。由于两国*的努力，中俄贸易状况逐年加强，留学毕业人才需求量递增，随着今后几年俄经济进一步好转和两国迅速扩大的全面合作，加上与之不相适应的国内严重缺乏的俄语教育，以及双方经济有很强的互补性等原因。可以预见二、三年内，这方面的人才缺档将迅速出现，并且在以后十年的相当长时间内留俄毕业生将处于供不应求的局面。
优势二 ：国内就业前景良好
俄语*对我国政治、经济的发展具有十分密切的关系。俄罗斯是**的邻国，且和*的经济具有天然互补性。具体来说，俄罗斯资源丰富，土地辽阔，文化深厚，科技发达，这些都是*需要的。尤其是能源和科技方面。从俄罗斯留学回国的学生就业前景相对较好，我国的机械制造、能源企业、外贸、旅游及*机关等单位对俄语人才都有较大的需求。现在中俄两国关系发展良好，中俄经济贸易各以重工业、轻工业为主，存在着互补、互助、互相交流的性质。特别是*一带一路的战略政策，将中俄合作进一步推向高峰。这样，在我国各个领域都需要有不同程度的、有过国际化教育背景的、高度的专业文化素质的复合型人才。随着中俄贸易的发展，俄语生很容易找到为俄罗斯访华商团做“随身翻译”的机会，特别是有留俄经历的学生，他们的收入也较高。
优势三 ：“俄语”*教育是走向国际平台的跳板
每年都有不少美国企业到俄罗斯*选取人才，许多俄罗斯理工科*生还未毕业，就被“订购一空”。俄罗斯理工科*生在美国非常“吃香”，美国的很多猎头公司在俄罗斯都有办事处。由于有国际化的教育背景、高度的专业素质和掌握俄英两国语言（在俄上*时，第二外语仍是英语，由于俄学生英语比较好，交流机会多，在俄留学生英语水平普遍高于国内），有比国内*毕业生仅掌握一门大部分人都会的英语有更优越的就业前景；或借助俄中各方面的发展在俄罗斯就业，或转到欧美发达*凭借所学知识一展身手。另外，留学俄罗斯的文凭价值也如股票一样随着俄罗斯经济的恢复和重新强大将在就业市场不断升值。同时许多俄罗斯名牌*与欧美*有紧密的合作关系，进入这些*后很容易进入欧美*进一步深造，目前有不少*学生正在实践这一目标。
优势四 ：俄语人才需求的多元化
用发展的眼光来分析留学俄罗斯，会发现其不失为人生道路上自身发展的捷径，是人生明智的有眼光的选择。这一点为越来越多的学生和家长所认识。当下越来越多的行业对俄语人才的需求量不断提升，不仅在科技、贸易、能源、机械等领域需要俄语人才，而且国内现在新兴行业也对俄语人才十分需求，比如说留学咨询行业、外语教育行业、新闻电影行业等等。
三、俄语专业就业方向
公务员
招考俄语公务员的有像外交部、商务部、中联（中共中央对外联络部）、文化部、*安全部这样的*部委，也有一些省市的外事*、公安*、安全*、海关、边检等。
新闻传媒机构
央视俄语频道、新华社、国际广播电台、外文局、人民网、*网一些国际性新闻传媒机构也会接收一些俄语毕业生。这些单位不是*机构，但都是党和*的喉舌，由*拨款，也就是我们常说的事业单位。
高校教师
俄语专业要进入高校成为教师，这是目前门槛*的职业。北方相对开设俄语专业院校较多，比如山东交通，里面就有俄语专业，很多老师都是俄罗斯留学归来的。
俄语专业都学什么课程
Ⅰ *本科俄语专业要学习哪些课程
每个学校通常都会不太一样，尤其是专业课程。基础课程一般会在头两年开设，分为俄语语音、俄语语法、基础俄语、俄语视听说、俄罗斯国情、俄语阅读、俄语写作等；后两年为专业课程阶段，分为高级俄语、俄语报刊阅读、俄罗斯文学、语言学、翻译、经贸俄语、科技俄语等等。有些选修课是根据学校特色而定的。下面给你发北京外国语*俄语的本科课程设置的网址//ru.bfsu.e.cn/benke/01.asp 希望对你有帮助！
Ⅱ 俄语专业大一都学什么课程
你好，很高兴为你解答，
基础俄语和视听说
希望能帮到你，如果还有不明白的地方，欢迎追问，望采纳。
Ⅲ 俄语专业都学什么课
你是上*么 ，我们上学的时候分侧重方向，我是外贸专业 俄语基础和俄语外贸是基本 比如俄罗斯文学史 俄罗斯概况，还有商贸俄语 书信方式。还有外教口语。但是呢 方向不一样 其实课程学习的也大同小异的，因为我同学学习的俄语师范方向 跟我们学习的也是一样的 只是比我们多了教育方面的课程，他们毕业就可以直接拿到师范证书了
Ⅳ 首都师范*俄语专业核心课程有什么
俄语 四年制本科 授文学学士学位
专业简介：北京市特色专业和*特色专业，2021 年入选*一流本科专业建设点。俄语本科专业设置于1960 年，拥有俄语语言文学专业“学士- 硕士- 博士- 博士后”完整的培养体系，*和专业综合实力在国内长期名列前茅，并具有较高的国际*度和声誉。俄语系国内外交流广泛，合作层次高，与俄罗斯多所高校建立长期稳定的校际合作关系，同时在上海合作组织*框架下与俄罗斯及其他成员国多所合作伙伴高校开展联合培养工作。
俄语专业拥有一支优秀的教师队伍，绝大多数教师拥有博士学位和副教授、教授职称，其*内外著名的教授有：刘利民教授（博士生导师，*教育国际交流协会会长，俄罗斯友谊勋章获得者）、刘文飞教授（博士生导师，*俄罗斯文学研究会会长，俄罗斯友谊勋章获得者）、隋然教授（博士生导师，中西语言哲学研究会副会长，*翻译资格考评专家委员会委员，俄罗斯友谊与合作勋章获得者）、杜桂枝教授（博士生导师，俄罗斯普希金奖章获得者）、王宗琥教授（博士生导师, *俄语教学研究会副会长, 教育部高校外指委俄语分委会委员）。
培养目标：培养具有俄语实际应用能力，在外事、经贸、文化、新闻出版、旅游、教育、科研等机构和*从事翻译、行政、教学和研究等工作的外语人才。
核心课程：精读、语法、视听说、口语、口译、报刊阅读、俄罗斯文学史、俄罗斯概况、俄语交际与应用、电视新闻、俄语应用文、俄汉翻译、经贸口语及论文写作等，此外还开设俄罗斯文学史、普通语言学、语言与文化等多种选修课。
专业特色：主修学习俄罗斯语言、文学、文化等各方面的基本知识, 强化俄语听、说、读、写、译等全面熟巧的训练, 提高专业水平和业务素质。学生也可根据自己的兴趣和能力，自主选择学校设置的各种辅修专业，提高专业知识复合性和工作适应性。
升学就业：主要到*和北京市机关、企事业单位从事外事外贸等涉外工作或从事教*研工作。学习成绩突出者可*保送读研或公派出国读研。
Ⅳ *俄语主修课程都有哪些
基础俄语（精读）、俄语语法、俄语泛读、俄语语音、俄罗斯诗歌、高级俄语(精读)、俄语翻译、俄罗斯文学、俄罗斯刊物等
Ⅵ *俄语要学什么课程
俄语语音、基础俄语、俄语语法、俄语阅读、俄语视听说，我是俄语系刚毕业的，我们学的是这几门课，教材是1-4册*俄语，黑大出版社的，还有1-8册新东方出版社的*俄语。
我觉得关键是，语音、语法、口语。
Ⅶ 俄语专业的主干课程
核心课程: 基础俄语、泛读、翻译、俄语教育学。
必修课程: 听力、阅读与写作、语法。
Ⅷ *俄语系都上什么课
不一样的学校教不一样的东西
告诉你北外的吧，因为我是北外大二的的，呵呵
大一上：俄语：实践课（其他学校称精读）
从最简单的发音教起，到一些简单的句子，变格变位
大一下：俄语：被细分为：实践，语法，听力，阅读
院内必修：俄罗斯历史，俄罗斯地理
院内选修：俄罗斯艺术
大二上：俄语：实践，语法，听力，阅读，外教
大二下：俄语：实践，语法，听力，阅读，外教
院内选修：俄罗斯文化
大三：除了实践和另外一门专业课（记不清了）是必修，其他都是选修，如俄罗斯经济，外交，文学史，文化，媒体，电影等等
大四：不知道，还没上过呢
至于英语，每个学校的规定是不一样的，北外要求必须过北外的英语3级和4级
高数对于小语种专业是肯定不会设置的，不过你愿意的话学校有校内选修可以选高数。
除此之外还有一些必修类似于计算机，马哲，毛邓三等的就不多说了。
*愉快！Желаю успехов!
Ⅸ 河北师范*俄语系有什么课
各个俄语系开设课程各有特色，但大同小异，下面给个普遍开的课表你，大多数国内俄语系都是这么开课的：本专业培养面向21世纪、“厚基础、宽专业、高素质”，适应我国改革开放和经济建设,具有俄语语言文学基本理论素养、专业基础知识和较高综合素质，能在高校、外事、外经外贸等机关和企事业单位从事教学、翻译和管理等实际工作的复合型高级专门人才。
二、业务培养要求：
教育本专业学生主要通过俄语语言文学的基本理论和基本知识的学习，接受俄语语言的基本技能训练，掌握坚实的语言基础和熟练的言语 交际能力。具体表现在毕业时应获得以下几方面的知识和能力：
熟练掌握俄语听、说、读、写和口笔译能力；
掌握文学基本知识，熟悉俄国的社会、历史、文化知识；
掌握语言文学专业的文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和到涉外的机关、企业、科研等单位从事实际工作能力；
掌握俄语教学的基本方法，熟悉涉外工作的有关基本知识。
三、主干*：俄语语言文学
四、主要课程：
1、基础俄语
主要内容：一*为基础阶段。培养听、说、写、读、译基本技能，对一些常用口语进行技巧训练，稳步地扩大词汇面，全面打好 语言基础。
教材及主要参考书：北京外国语*和俄罗斯普希金俄语合编《*俄语〈东方〉》（1-4）。
2、俄语视听
主要内容：以视听教学法为基础，对听说技巧进行强化训练。在低年级的任务是借助电教设备来加强和发展学生的听力、会话，交际能力；在高年级填补提高阶段俄语课在训练听、说能力不足，借助电影、录像来加强学生运用语言的能力。
教材及主要参考书：北京二外国语编，《俄语视听说》，北京外国语*俄语系编《俄语视听说教程》。
3、俄语口笔语实践课
主要内容：三、*为提高阶段，进一步巩固学生在基础阶段所获得的知识和技巧：发展学生的连贯笔语表达能力；扩大词汇量：提高学生理解，运用语言的能力。
教材及主要参考书：北京外国语*和俄罗斯普希金俄语合编《*俄语〈东方〉》（5-8）。补充部分自编教材。
4、俄译汉
主要内容：授予必要的翻译理论、方法和技巧，培养学生的翻译实践能力。
教材及主要参考书：蔡毅等编《俄译汉教程》（上下册）。
5、俄语经典作品赏析
主要内容：阅读分析俄罗斯及苏联文学及文化经典作品，提高学生的俄语水平、欣赏能力和人文素养。
教材及主要参考书：自选。
6、汉译俄
主要内容：授予必要的翻译理论、方法和技巧、培养学生的翻译实践能力。
教材及主要参考书：周元等编《汉译俄教程》。
7、俄罗斯文化教育
主要内容：介绍俄罗斯文化发展概况。
教材及主要参考书：自编。
8、俄语会话：
该课程为俄语专业本科基础阶段（本科一、*）必修课，重在对学生的口语能力进行实践训练，培养学生的言语技能和交际能力，具体要求学生能就所学题材按规定情境进行对话和叙述，语言基本正确得体并养成积极主动参加俄语交际活动的习惯。
教材及主要参考书：自选。
9、俄语听力：
该课程为俄语专业本科基础阶段（本科一、*）必修课，重在对学生的俄语听力进行实践训练，具体要求学生能基本听懂题材和语言 材料熟悉的中等语速的俄语讲话，如能听懂教师的俄语讲课、与所学课文题材相近，难度略低或相当于正课的原版有声教学资料以及在熟悉的题材范围内听懂俄罗斯人的简单讲话。
教材及主要参考书：〈疯狂俄语〉、〈结识〉、〈大众俄语〉。
10、俄语语法：
该课程为俄语专业本科基础阶段必修课，其具体任务在于让学生熟练掌握词形变化、词的一致关系、支配关系及一定数量的句型等基本词法和句法规则；初步了解俄语语法体系，并在言语交际中能基本正确应用需积极掌握的语法知识。
教材及主要参考书：〈*俄语〉（东方）。
11、语语音学：
语音课的主要任务是讲解语音规则，并在此基础上进行以语音、语调为中心的言语训练。要求学生注意每个俄语语音的发音部位和发音方法，在单词和课文朗读训练中指导学生正确运用发音规则，如清化、浊化、软化、弱化等，同时还应重视训练基本调型的运用。
教材及主要参考书：〈*俄语〉（东方）。
12、俄苏文学史
主要内容：讲授俄罗斯文学与苏联文学发展的历史，主要文学流派和文学斗争的情况，以马列主义观点和方法对主要作家和作品进行分析。
主要教材：曹靖华等编《俄罗斯文学史》、《苏联文学史》，苏联科布拉果依主编《俄国文学史》（三卷集）麦特琴柯等编《俄苏文学史》（1917-1940）。
13、科技俄语
主要内容：介绍科技俄语语体的特点，各种结构和运用的规律，通过实例分析，提高学生掌握科技俄语的能力。
教材及主要参考书：王德孝等编《科技俄语》，张秉衡等编《科技俄语常用结构》。
14、俄罗斯国情
主要内容：介绍该国的地理、历史、政治、经济、文化等情况。为学习俄语和未来工作提供背景知识。
教材及主要参考书：金亚娜编〈俄罗斯国情〉、孙蕾编〈俄罗斯观光〉。
15、俄语写作
主要内容：介绍写作知识，通过作文训练，发展学生用俄语书面表达思想的能力。
教材及主要参考书：南京*俄语系编《俄语写作》。
教材及主要参考书：自编。
16、经贸俄语
主要内容；介绍俄语应用文一般格式，通过写作掌握应用文的书写。
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Ⅹ 俄语专业主要学些什么 开设课程有哪些
俄语专业主要学什么
培养目标:培养具有扎实的俄语语言基础知识和语言基本技能，较熟练的俄语语言运用能力，能够在高等和中等学校进行俄语教学和教学研究的教师及其他教育工作者，以及能在外事、经贸、文化、新闻出版、旅游等*从事翻译、科研、管理工作的高级俄语专门人才。
主要课程:基础俄语、泛读、翻译、俄语教育学。
就业方向:可从事外事、经贸、文化、新闻出版、旅游等*从事翻译、科研、管理工作。
俄语专业开设课程设置,课程内容学什么
一、业务培养目标：
本专业培养面向21世纪、“厚基础、宽专业、高素质”，适应我国改革开放和经济建设,具有俄语语言文学基本理论素养、专业基础知识和较高综合素质，能在高校、外事、外经外贸等机关和企事业单位从事教学、翻译和管理等实际工作的复合型高级专门人才。
二、业务培养要求：
教育本专业学生主要通过俄语语言文学的基本理论和基本知识的学习，接受俄语语言的基本技能训练，掌握坚实的语言基础和熟练的言语交际能力。具体表现在毕业时应获得以下几方面的知识和能力：
熟练掌握俄语听、说、读、写和口笔译能力；
掌握文学基本知识，熟悉俄国的社会、历史、文化知识；
掌握语言文学专业的文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和到涉外的机关、企业、科研等单位从事实际工作能力；
掌握俄语教学的基本方法，熟悉涉外工作的有关基本知识。
三、主干*： 俄语语言文学
四、主要课程：
1、基础俄语
主要内容：一*为基础阶段。培养听、说、写、读、译基本技能，对一些常用口语进行技巧训练，稳步地扩大词汇面，全面打好语言基础。
教材及主要参考书：北京外国语*和俄罗斯普希金俄语合编《*俄语〈东方〉》（1-4）。
2、俄语视听
主要内容：以视听教学法为基础，对听说技巧进行强化训练。在低年级的任务是借助电教设备来加强和发展学生的听力、会话，交际能力；在高年级填补提高阶段俄语课在训练听、说能力不足，借助电影、录像来加强学生运用语言的能力。
教材及主要参考书：北京二外国语编，《俄语视听说》，北京外国语*俄语系编《俄语视听说教程》。
3、俄语口笔语实践课
主要内容：三、*为提高阶段，进一步巩固学生在基础阶段所获得的知识和技巧：发展学生的连贯笔语表达能力；扩大词汇量：提高学生理解，运用语言的能力。
教材及主要参考书：北京外国语*和俄罗斯普希金俄语合编《*俄语〈东方〉》（5-8）。补充部分自编教材。
4、俄译汉
主要内容：授予必要的翻译理论、方法和技巧，培养学生的翻译实践能力。
教材及主要参考书：蔡毅等编《俄译汉教程》（上下册）。
5、俄语经典作品赏析
主要内容：阅读分析俄罗斯及苏联文学及文化经典作品，提高学生的俄语水平、欣赏能力和人文素养。
教材及主要参考书：自选。
6、汉译俄
主要内容：授予必要的翻译理论、方法和技巧、培养学生的翻译实践能力。
教材及主要参考书：周元等编《汉译俄教程》。
7、俄罗斯文化教育
主要内容：介绍俄罗斯文化发展概况。
教材及主要参考书：自编。
8、俄语会话：
该课程为俄语专业本科基础阶段（本科一、*）必修课，重在对学生的口语能力进行实践训练，培养学生的言语技能和交际能力，具体要求学生能就所学题材按规定情境进行对话和叙述，语言基本正确得体并养成积极主动参加俄语交际活动的习惯。
教材及主要参考书：自选。
9、俄语听力：
该课程为俄语专业本科基础阶段（本科一、*）必修课，重在对学生的俄语听力进行实践训练，具体要求学生能基本听懂题材和语言材料熟悉的中等语速的俄语讲话，如能听懂教师的俄语讲课、与所学课文题材相近，难度略低或相当于正课的原版有声教学资料以及在熟悉的题材范围内听懂俄罗斯人的简单讲话。
教材及主要参考书：〈疯狂俄语〉、〈结识〉、〈大众俄语〉。
10、俄语语法：
该课程为俄语专业本科基础阶段必修课，其具体任务在于让学生熟练掌握词形变化、词的一致关系、支配关系及一定数量的句型等基本词法和句法规则；初步了解俄语语法体系，并在言语交际中能基本正确应用需积极掌握的语法知识。
教材及主要参考书：〈*俄语〉（东方）。
11、语语音学：
语音课的主要任务是讲解语音规则，并在此基础上进行以语音、语调为中心的言语训练。要求学生注意每个俄语语音的发音部位和发音方法，在单词和课文朗读训练中指导学生正确运用发音规则，如清化、浊化、软化、弱化等，同时还应重视训练基本调型的运用。
教材及主要参考书：〈*俄语〉（东方）。
12、俄苏文学史
主要内容：讲授俄罗斯文学与苏联文学发展的历史，主要文学流派和文学斗争的情况，以马列主义观点和方法对主要作家和作品进行分析。
主要教材：曹靖华等编《俄罗斯文学史》、《苏联文学史》，苏联科布拉果依主编《俄国文学史》（三卷集）麦特琴柯等编《俄苏文学史》（1917-1940）。
13、科技俄语
主要内容：介绍科技俄语语体的特点，各种结构和运用的规律，通过实例分析，提高学生掌握科技俄语的能力。
教材及主要参考书：王德孝等编《科技俄语》，张秉衡等编《科技俄语常用结构》。
14、俄罗斯国情
主要内容：介绍该国的地理、历史、政治、经济、文化等情况。为学习俄语和未来工作提供背景知识。
教材及主要参考书：金亚娜编〈俄罗斯国情〉、孙蕾编〈俄罗斯观光〉。
15、俄语写作
主要内容：介绍写作知识，通过作文训练，发展学生用俄语书面表达思想的能力。
教材及主要参考书： 南京* 俄语系编《俄语写作》。
教材及主要参考书：自编。
16、经贸俄语
主要内容；介绍俄语应用文一般格式，通过写作掌握应用文的书写。
教材及主要参考书；陆勇编《俄语外事外贸应用文》。
17、俄语口语
主要内容：由俄籍教师带领学生演练口语，提高学生快速交际的能力。
教材及主要参考书：自编。
18、俄语报刊选读
主要内容：介绍俄罗斯报刊文体，通过广泛阅读，使学生提高快速阅读报刊的能力。
教材及主要参考书：王颖编《俄语报刊阅读》及自编。
19、现代俄语理论
主要内容：系统讲授现代俄语词法学、句法学的基础理论知识、概括、深化和扩*生已有的语法知识。
教材及主要参考书：赵云中、王德孝等编的《现代俄语教程》（词法学句法学）；苏联科编《俄语词汇》（80年）；加尔金娜费多鲁克等编《现代俄语》。
北大俄语学硕研究方向
下面是《外国语2015招生年度学术型研究生报考指南》中的资料（原文：
北京*俄罗斯语言文学系是北大最早设立的几个外语系之一。现有教师19人，其中教授7人，副教授10人；拥有博士学位的教师16人。硕士招生包括俄语语言学、俄罗斯文学、俄罗斯文化以及俄汉翻译四个方向，学制均为3年。硕士招生分为推荐*和应试两种。推荐*考生不参加*统一考试，由各学校推荐优秀应届毕业生，经由俄语系统一组织笔试和面试。应试考生需参加*统一招生考试，所有方向考生考试科目和内容相同。招生考试科目除英语和政治外，还包括“俄语语言、文学及文化”、“综合考试”两个科目，具体情况如下：
1、 俄语语言、文学及文化，试卷总计150分。其中：
（1）俄语（100分）：（不设参考书目），主要考察考生的俄语语言基础知识和基本技能，试题内容包括词汇语法（30分）、阅读理解（20分）、俄汉互译（30分，分俄译汉和汉译俄两部分）以及俄语写作（20分）；
（2）文化国情知识（20分）：参考书目包括《苏联概况》、《独联体*文化国情》等，试题类型为客观题和简答题；
（3）文学（30分）：参考书目包括曹靖华主编的《俄国文学史》（修订版•上卷）[普通高等教育“十一五”*规划教材]（北京*出版社，2007年10月）、李毓榛主编《20世纪俄罗斯文学史》（北京*出版社，2000年8月）等，试题类型以简答题为主。
2、综合考试科目：“综合考试”由外国语统一命题。有关综合考试的内容请详见“综合考试说明”。
二、博士招生考试说明
1、学习年限和培养目标
学习年限：4年。提前毕业和延长学习年限参照北京*研究生院有关规定。
培养目标：应具有坚实、宽广的俄语语言、文学及相关*的基础理论和系统深入的专业知识，掌握本*的前沿动态和发展趋势。具有严谨、求实的学风和独立从事科学研究工作的能力，学位论文应具有创新精神和独立见解。熟练掌握所学语言，第二外语应具有一定的口、笔译能力及阅读与本专业有关书刊及参加国际学术交流活动的能力。
2、 学习安排和论文撰写：
3、 博士生入学的*、第二学年按照导师制订的培养计划完成必修课、选修课、写读书报告等一系列学习内容。课程阶段完成后进行学业综合考试。综合考试合格后，博士生在导师指导下，分以下几个步骤完成论文的写作与答辩工作：1）开题报告；2）预答辩；3）毕业答辩。
4、 博士研究生在申请学位之前，一般应在学术刊物上发表专业论文2篇。
5、 对考生的基本要求：
1）具有硕士学位；
2）具有扎实的俄语基本功及第二外语阅读能力；
3）具有所报考研究方向及相关*的扎实基础知识；
4）具有较强的专业能力和综合素质；
5）具有初步研究计划；
6 入学考试科目设置与录取方式：
博士入学考试分初试（笔试）和复试（口试）两个阶段进行。初试成绩合格者与硕博连读候选人（即硕士生中已被接受为预备博士生者）一起参加复试。（另见当年的招生简章及招生专业目录。）
俄罗斯文学方向的博士生入学考试初试科目有三门，一门公共课“英语”，执行北京*的统一要求；两门专业课“俄语”和“俄罗斯文学史”：前者主要考察考生的俄语语言应用能力，考试类型包括词汇语法、阅读理解、双语互译和作文；后者考察考生对作家、作品、文学流派的深层理解，运用文艺理论剖析文学现象。题型为三或四道论述题。
俄语语言学方向的博士生入学考试初试科目有三门：一门公共课“英语”，两门专业课为俄语语言学理论、俄语（考试内容同文学方向）。
俄罗斯文化国情学方向的博士生入学考试初试科目有三门：一门公共课“英语”（非俄语专业考生可选择统考俄语），两门专业课为“俄罗斯文化史”和“文化研究理论”。题型为论述题。
三、博士生导师介绍（按汉语拼音顺序排列）：
李玮（2015年停招），女，1964年生，教授。1983年云南*俄语系本科毕业，1989年武汉*俄语系硕士毕业后进入北京*俄语系任教。1999年获北京*俄语系语言学博士学位。2005年获北京*新闻与传播博士学位。1999-2000年在莫斯科*新闻系访学。2005年7-10月，2010年10-12月在莫斯科*语文系访学。主要讲授课程有：本科实践俄语、俄语视听说、 俄语报刊阅读、俄语文化背景知识阅读、俄罗斯文化国情以及硕士研究生课程现代俄语话语语言学，博士研究生俄语传媒语言学等。主要研究方向如下：1）俄语话语语言学，2）俄语传媒语言研究，3）俄罗斯社会政治与传媒文化。主要著作：专著《从超句体到片段》、合著《现代俄语语篇语法学》、《俄语感叹词教学辞典》，专著《转型时期的俄罗斯大众传媒》，合著《俄文版*文化背景知识》。在研课题：*社科重大课题《*文化软实力对外传播研究》。在国内外学术刊物上发表涉及俄语语言及俄罗斯文化的论文近三十篇。近年来在北大俄语系和北大新闻传播同时指导俄语语言和俄罗斯新闻文化两个方向的硕士研究生。正在指导一名俄语语言学方向的博士研究生。2015年停招。
宁琦，1969年3月出生，教授。1987年9月至1997年7月就读于北京*俄罗斯语言文学系，先后获得学士学位（1991）、硕士学位（1994）和博士学位（1997）。1997年博士毕业后留校任教至今，始终工作在教*研一线。主要研究方向涉及俄语理论语言学、传统句法学、篇章语言学、功能语言学以及配价语法等领域。在教学岗位上，先后承担本科生、研究生课程：基础俄语、俄语语法、俄语视听说、俄语功能语法、俄语报刊阅读、俄语语法学（句法）、俄语句法研究动态、俄语语言学理论研究等，已指导俄语语言学方向研究生4名并全部如期毕业、获得硕士学位。主要学术成果：独立译著2部——《俄语新论：语法. 词汇. 意义》（上、下）、合译著作1部——《形象诗学原理》；合作著作1部——《俄语模型句法学》（吴贻翼、宁琦），该著作于2002年底荣获北京市哲学社会科学优秀成果二等奖；先后在国内外核心和重要学术期刊发表与研究方向契合的学术论文30余篇。独立承担2项教育部人文社会科学研究项目——《现当代俄罗斯语言学研究的流变与走向》、《现代俄语述体配价的研究及其在教学中的应用》；参与完成北京市科技创新平台项目——“俄语学理论研究与交流”之“当代俄罗斯语言学理论译库”；参加*社科重大项目“俄罗斯《语言学大百科词典》翻译工程”，并担任子课题负责人。现担任北京*外国语党委书记，院学术委员会委员，中俄教育合作分委会之中俄语言教学学生、学者交流和科技合作联合工作组语言教学合作领域中方专家等。
彭甄（2015年停招），1963年10月出生。教授。1997年毕业于北京*俄语系，获文学博士学位。1997年开始从事教学工作，教授俄语专业语言、翻译和文学等方面的课程。讲授的主要课程包括《俄国文论史》、《翻译理论与实践》、《文学翻译》和《中外翻译思想史》等。已完成指导翻译理论与实践方向和俄罗斯文学方向的硕士研究生10余名。参编教材有《俄罗斯文学简史》（任光宣主编）和《俄汉—汉俄高级口译教程》（与王立刚合编）两部。在科研工作方面，学术研究方向包括“现代翻译理论”、“俄罗斯文学”和“俄罗斯文论”三个领域，具体论域有“翻译基本原理”、“文学翻译理论”、“契诃夫文学创作”以及“塔尔图—莫斯科学派文论”等。主编有《20世纪俄国经典文论译丛》（包括乌斯宾斯基的《结构诗学》、奥夫相尼科—库里科夫斯基的《文学创作心理学》和佩列维尔泽夫的《形象诗学原理》），翻译学术著作有乌斯宾斯基的《结构诗学》，出版学术专著有《跨语言的书写——翻译文本的“异”性结构》。另外在各级学术刊物和论文集发表学术论文和评论文章若干篇。
王辛夷（2015年停招），1961年出生，教授。1980年就读于北京*俄罗斯语言文学系，先后获得学士学位（1984）、硕士学位（1991）。2004年获得莫斯科*博士学位。
本科毕业后留校任教至今，始终工作在教学、科研一线。2002年起曾担任俄语主干课主持人，先后承担本科生基础课7门、研究生课2门，包括：基础俄语、高级俄语、俄语视听说、汉译俄教程、俄语口译课、俄译汉教程、俄语词汇修辞、汉俄结构比较、俄语语篇修辞学。编写教材《俄语报刊阅读――技巧与实践》（2007），《俄语词汇修辞》（2013年），主编《俄语阅读教程》1－4册，本人编写第三册，《俄语学习背景知识》（合著，本人为*作者）。合译并审校斯坦尼斯拉夫《演员自我修养》第二部。
主要研究方向涉及俄语语言学，语篇语言学、语篇修辞学、汉俄比较与翻译等领域。主要成果包括专著一部：《俄语政论语篇研究》，合著两部：《俄汉对比与俄语学习》，《现代俄语语篇语法》。先后在国内外核心和重要学术期刊发表学术论文30余篇。
独立承担教育部人文社会科学研究项目一项：《俄罗斯语篇语言学研究综论》；参加*社科重大项目“俄罗斯《语言学大百科词典》翻译工程”。承担北京*教材建设项目一项：《现代俄语修辞》，北京*985规划教材项目3项（已完成）。
1999年12月至2002年7月曾担任北京*外国语俄语系系主任；现担任北京*外国语俄语系系主任，外国语《语言学研究》编委。北京*外国语外国语言与应用语言所（虚体）所长。
指导硕士研究生若干名，目前指导两名博士生，曾指导一名博士后，该博士后已于2013年10月顺利出站。
查晓燕1965年生，教授。1988年毕业于北京*俄罗斯语言文学系，获文学学士学位；1991年获北京*俄罗斯语言文学系硕士学位，硕士方向为俄罗斯文学与中俄比较文学（为俄语系与北京*比较文学研究所联合培养），并于同年留系任教；1996年获北京*文学博士学位，成为北京*俄罗斯语言文学系培养的*位博士。曾两度前往莫斯科*语文系作高级访问学者（1994-1995，1999-2000）。现任北京*外国语俄罗斯文化研究所所长、北京*欧美文学研究中心俄罗斯研究室主任、院学术委员会委员。其他学术兼职如：外国文学年会理事、*高等教育学会外国文学专业委员会常务理事、*俄罗斯文学研究会理事、*普希金研究会副会长。讲授过本科生的基础必修课：俄罗斯文学史、实践俄语、俄语视听说、俄语阅读——文化背景知识、俄苏文学史（中文系、原图书馆系）；全校性的本科生通选课“中俄文化交流史”。讲授过的研究生的专业必修课：俄罗斯文学史、中俄比较文学研究、中俄文化交流史、俄国小说史。已指导俄罗斯文学方向硕士生六名（1998年起）、俄罗斯文化国情方向硕士生六名（1999年起）。已培养出两位俄罗斯文学方向的博士，正在指导一名俄罗斯文化方向的博士生。主要研究方向为俄罗斯文学发展史、普希金研究、中俄比较文学与文化、俄罗斯文化。已出版的专著有：《北方吹来的风——俄罗斯-苏联文学与*》（海南出版社，1993年）《普希金——俄罗斯精神文化的象征》（北京*出版社，2001年）；主编有《曹靖华诞辰110周年纪念文集》（红旗出版社，2009年）；已在国内外学术刊物上发表论文五十余篇；发表译文（论文、俄罗斯当代小说）近十篇。
赵桂莲，1965年生，教授。1986年毕业于厦门*外文系俄语专业，获文学学士学位，1989年考入*社会科研究生院，1990年以公派形式赴俄罗斯学习，1994年获得莫斯科*语文系副博士学位，1995年进入北京*外国语言文学博士后流动站工作，1997年正式进入该校俄罗斯语言文学系从事教学和科研工作。曾任该系系主任。除教学以外，主要从事古代俄罗斯文学、19世纪俄罗斯文学和俄罗斯传统文化研究，已出版专著两部：《生命是爱——〈战争与和平〉》，《漂泊的灵魂——陀思妥耶夫斯基与俄罗斯传统文化》；独立完成的译著一部：梅烈日科夫斯基的文集《先知》；发表学术论文近三十篇。已完成和正在进行的科研项目有博士后基金项目“白银时代的陀思妥耶夫斯基研究辨析”、教育部人文社会科学“十、五”规划项目“19-20世纪之交的文学评论研究”、*社会科学重点项目“外国神话史诗研究”之子课题“俄罗斯神话、英雄史诗和壮士歌产生的历史文化渊源及其文学特征研究”。正在指导三名博士生。
俄语翻译硕士的招生院校有哪些
北京外国语*、北京第二外国语、上海外国语*、四川外国语*、黑龙江*。
1、北京外国语*
北京外国语*简称北外，由*人民共和国教育部直属，位列*首批“211工程”。设有研究生院，是*外国语类高等院校中历史悠久、教授语种最多、办学层次齐全的*重点*，被誉为“共和国外交官摇篮”。
2、北京第二外国语
北京第二外国语，简称“北二外”，是教育部、外交部、*旅游局和北京市人民*先后参与建设的*重点*，于1964年周恩来总理亲自创建。北二外是国内一所以外国语言文学和旅游管理为优势特色*，文学、管理学、经济学、法学等多*门类协调发展的著名高校。
3、上海外国语*
上海外国语*，简称“上外”，是新*成立后兴办的*所高等外语学府，是新*外语教育的发祥地之一。学校前身为华东人民革命*附设上海俄文学校，创建于1949年12月，首任校长是著名俄语翻译家、出版家、*百科全书事业的奠基者姜椿芳。
4、四川外国语*
四川外国语*，简称“川外”，位于直辖市重庆，是一所经*人民共和国教育部批准成立的市属全日制普通本科高等院校，拥有完整的学士、硕士、博士人才培养体系，学校以外国语言文学*为主，文学、经济学、管理学、法学、教育学、哲学、艺术学等多*协调发展。
5、黑龙江*
黑龙江*，诞生于1941年，其前身为*人民抗日军政*第三分校俄文队，是由*共产党一手创办的我国最早培养俄语高级专门人才的红色*，是*首批深化创新创业教育改革示范高校，黑龙江省*门类最全、专业覆盖最广的综合性*。
参考资料来源：百度百科-北京外国语*
参考资料来源：百度百科-北京第二外国语
参考资料来源：百度百科-上海外国语*
参考资料来源：百度百科-四川外国语*
参考资料来源：百度百科-黑龙江*
俄语专业怎么样
我作为天津外国语*2021级俄乌复语的学生来说，俄语专业对于文科还是很香的。为服务*战略需要，实行“俄语+英语+乌克兰语/白俄罗斯语”三语模式，培养“一精多会、一专多能”的高端国际化人才。
俄罗斯是一个很有希望的大国,中俄两国有交流的巨大需要。
由于两国*的努力,中俄贸易状况逐年加强,留学毕业人才需求量递增,随着今后几年俄经济进一步好转和两国迅速扩大的全面合作,加上与之不相适应的国内严重缺乏的俄语教育,以及俄罗斯是一个大国,与我国有漫长的边境线,双方经济有很强的互补性等原因。
可以预见二、三年内,这方面的人才缺档将迅速出现,并且在以后十年的相当长时间内留俄毕业生将处于供不应求的局面。
但是我不得不说的现实一点，从以下几方面。
1.对于零基础的学生来说，是一个挫败感很强的专业。俄语很难，尤其是在国内学俄语，难到要花3-4年“入门”。我称之为量变到质变。在质变之前，大部分人都是单词背了一万遍却记不住，课文背诵了也不能很好明白语法构造和内容。所以造成的局面是，大部分国内院校俄语专业的毕业生的水平都只是能够勉强的和俄罗斯人交流的水平。能学好的人只是很少一部分，大部分人的热情在学俄语的前两年就被否定了
2.俄语是一门前期要付出非常多努力但是回报很少的专业。大部分俄语生的日常都是早上早自习＋满课＋晚自习，但是这种强度下水平也不见得有多高。如果把这些时间用在别的地方可能已经成才了。如果想学这个专业一定要*心理准备。
3.俄语这个专业也是一个太过于单调的专业。语言只是一门工具，在未来的就业路上还需要个人掌握更多的技能才可以，只会俄语太浅薄了。恕我直言，80％本科毕业生的俄语水平真的没有谷歌翻译强
4.俄语专业是开启俄罗斯文化的钥匙。我一直很认同一个观点，那就是学习一门语言是再社会化的过程。俄罗斯的文学和俄罗斯的艺术当之无愧的世界宝藏。
5.俄语专业的就业性别歧视极其严重。如果是女生，想要通过俄语来实现本科毕业找一份不错的工作，还是别想了，不可能。n多企业只要男生不要女生。n多企业愿意要倒数*的男生不要成绩前几名的女生。我真的建议广大女同学们不要报这个专业。付出太多收获太少了。
*我想说，如果你还没有选择俄语专业，那么女生就别选了。男生根据自己的能力和兴趣来选择。
如果你已经入了俄语的坑，女同学们达不到保研到top的情况下也转行吧。俄语专业做不到金字塔就没有必要继续了。但是有机会还是去俄罗斯感受下风土人情和文化。学一门语言，能够去感受文化的多样性真的也是一件很美好的事情。
从就业前景来看，俄语毕业生主要是做笔译、口译、对外贸易、营销类、出口专员之类，而且待遇较之其它专业毕业生要明显高出很多，仅翻译这一工作，一月基本工资就将近五千块，而且市场需求正成逐年增长之势，现如今，俄罗斯与*的贸易合作越来越频繁，必将迎来对俄贸易的新高峰。
此外，历年办理赴欧洲留学申请案例中了解到，赴白俄罗斯、乌克兰、俄罗斯、爱沙尼亚等俄语*留学人数也呈逐步升温之势。其中三成学生集中选择柴可夫斯基音乐学 院、格林卡音乐、白俄罗斯国立音乐、列宾美术、苏里科夫美术等*艺术类院校。
总的来说，如果你真的热爱，不妨大胆的选吧！
俄语专业考研必要大吗？考了研能找到什么工作？
俄语专业考研的必要性大小，需要结合个人的发展需求和就业需求进行选择。如果，后期想从事俄语的理论研究或者想提升个人学历水平，可以选择考研。具体研究生毕业后的工作岗位也跟自己的职业定位和选择有关。
俄语考研可以选择考翻译硕士或者俄语语言文学，不同招生单位的考试科目也不同，具体考试科目以招生单位的专业目录为准。
例如，(10030)北京外国语*/(002)俄语/(050202)俄语语言文学的考试科目： (101)思想政治理论 (241)二外英语 (621)俄语基础 (821)俄语综合知识。
(10030)北京外国语*/(002)俄语/(055103)(专业学位)俄语笔译的考试课目： (101)思想政治理论 (211)翻译硕士英语 (358)俄语翻译基础 (448)汉语写作与百科知识。
