天津语言发育迟缓的症状有哪些

语言发育迟缓孩子都有哪些表现？

孩子表达能力弱，语言发育迟缓？

这几种表现要引起父母重视：

①孩子说话晚，部分儿童会有目光不对视现象

②发音不清晰，语序混乱

③说话音量小，词语贫乏

④说话结巴不流利，逻辑不强

⑤说话吃力，讲不清想表达的信息

⑥语法错误：文不对题，词不达意

孩子语言发育迟缓都有什么表现症状？

语言发育迟缓的表现：

1.过了说话的年龄仍不会说话

2.说话晚或很晚

3.开始说话后，比别的正常孩子发展慢或出现停滞

4.虽然会说话，语言技能较低

5.语言应用、词汇和语法应用均低于同龄儿童

6.只会用单词交流不会用句子表达

7.交流技能低

8.回答问题反应差

9.语言理解困难和遵循指令困难

宝宝语言发育迟缓的表现有哪些？怎么办

你好，儿童语言发展的标准是：18个月-2岁：会说50-200个单字，说两三个字的句子，会挥手再见，学动物叫，表达自己的需求，理解“不可以”。
2-3岁：知道身体部位叫什么，会用“我”，会把动词及名词结合起来用，有500个词汇量，说短句子，理解大与小，喜欢反复听一个故事。
3-4岁：可以讲故事，说四五个字以上的句子，词汇量更大，知道自己姓什么，一些街道叫什么，会几首儿歌。
如果孩子疑是语言发育迟缓，一定要及时进行语言康复训练，一般来讲3岁左右是*的训练黄金期。5岁前是次黄金期。
语言迟缓的治疗没有特效药，*有效的就是针对性的功能训练。
同时还要鉴别诊断到底是单纯性的语言发育迟缓，还是存在自闭症、智力低下的情况。
一般在医院就诊不要挂儿科，挂儿童保健科，最有有发育行为专科，就挂专科进行诊断和康复训练。

发育迟缓的主要症状有哪些？语言，智力，行为迟缓

1.语言发育迟缓：过了学会说话的年龄仍不会说话。开始说话后，比其他正常儿童发展慢或出现停滞。语言技能较低语言应用、词汇和语法应用均低于同龄儿童。伴有经常张口、伸舌、流涎、磨牙，双眼无神，经常出现无意识的表情或动作。
2、体格发育迟缓：与同龄儿童相比，身高、体重、头围都偏低，不符合正常孩子的发育指标。应该及时向专业医生做详细咨询，以确认是否需要做进一步的检查。
3、智力发育迟缓：入学以后，出现学习困难，领悟力低，分析综合能力欠缺，思维较简单，经过努力勉强可以达到*毕业水平，有一定的社交能力，成年后具有低水平的职业适应能力，常表现为温驯，缺乏主见，对环境变化缺乏应付能力。

宝宝发育迟缓，都会有什么表现？

每个家长都希望自己的孩子能够快速的成长，希望自己的孩子身体健康，聪明过人。但是在日常生活中每个孩子的生长发育情况都是不一样的，都会有所差异，有的同龄孩子要相对高一些，有的孩子要相对低一些。每个孩子的体质都是不同的，但是如果孩子发育迟缓的话，家长一定要及早的发现，早预防。

一、孩子会比同龄人落后

孩子如果发育迟缓的话，在身高方面或者体重方面都会比同龄人落后很多，尤其是在三岁之前，孩子的平均每3个月都会长5公分左右，如果孩子没有达到这个水平的话，这样*要带孩子去医院检查一下孩子身体里面的生长激素和骨骼发育水平。如果能够确认孩子发育迟缓的话，就一定要给孩子及时的补充营养，注意补充维生素，钙元素和蛋白质。

二、观察了宝宝的动作

有一句俗语叫做三翻六坐九爬。指的是宝宝在三个月的时候就要会翻身，6月的时候就要自己学会，坐起来9个月的时候就能够自己爬行了。宝宝在这几个月的时候都要学会对应的动作，虽然单纯的几个动作并不能衡量宝宝是否发育迟缓，但是如果宝宝这几个动作明显的发育落后的话，家长就应该考虑宝宝有发育迟缓的迹象。如果宝宝到一岁左右还不会做这些动作，就说明宝宝发育迟缓，家长一定要及时的带孩子去医院检查。

三、语言能力发育缓慢

正常的孩子一次左右就已经能够简单的发出一些声音，并且能够喊爸爸妈妈了，也会简单的用一些叠字。到一岁半左右宝宝就能够连着说两个字以上的语言了，甚至还能够认识一些数字，家长在跟孩子讲话的时候，孩子也会有回应。如果家长发现宝宝说话比较迟，比同龄的宝宝都晚的话，甚至会有一些交流的障碍，就说明宝宝语言发育迟缓，家长要及时带孩子去医院检查。

儿童语言迟缓的表现有哪些？

孩子说话迟，说话晚，很多家长觉得没有关系，孩子开口说话是迟早的事情，不用管他。但是事实正好相反。小区邻居家的孩子一直是姥姥带的，孩子上幼儿园的时候还不会说句子，只会说词语，上学一个月后孩子就跟开了窍一样，突然间能够说长句子。还有一位朋友，夫妻两人把孩子放在老家爷爷带，爷爷耳背，等到孩子3岁来到父母身边上学的时候才发现竟然不会说话。吓得赶紧检查，还好一切正常属于语言发育迟缓，接到自己身边爸爸自己带，过了一年孩子的语言就跟上了。

所以说，孩子开口的早晚不是孩子来决定的，是由父母来决定的。儿童心理学家鲁道夫·谢弗说：语言潜质是人类遗传的结果，但是语言发展的原材料需要环境来提供，提供多少语言刺激形式的原材料也会在语言获得的过程中发挥很重要的作用。儿童语言迟缓有哪些特征开口时间晚于一岁半婴儿开口说话的时间在1岁左右

开口早的宝宝可能10个月左右就会开始叫爸爸妈妈，开口晚的宝宝最迟也不会超过一岁半，如果孩子在1岁半的时候仍然不开口说话，甚至连爸爸妈妈都不叫肯定是语言发育落后同龄人了。《儿童心理学》中写道，1岁半的孩子掌握的词汇在22个，一岁半还不开口，词汇量已经远远落后。

语言能力落后于同龄人一岁半的宝宝已经能够把单个词语变成三四字的短句，这些句子具有短小、简单的特点，而且仔细去辨别还能看出来孩子的语法是错误的，比如“多牛奶”“坐椅子”，但是这并不影响我们成人去理解，很多父母听了之后就能明白。所以说2岁的时候孩子还不会说句子，或者说短语，只能用词语，证明孩子语言发育滞后。幼儿语言发育迟缓的原因孩子为什么开口迟，最根本的原因在家长身上，很多时候不是家长不知道，而是家长用错了方法。

错误一，静待花开很多家长尤其是老年人认为开口说话是水到渠成的事情，时间到了孩子自然就开口说话了，所以民间有“贵人语迟”的说法。但是真相是孩子语言的学习不能离开人类环境，语言学习阶段外界环境给予的刺激越多，对孩子的影响越大。

《儿童心理学》中写到这样一个案例，在法国20世纪70年代，一个叫Genie的女孩，从18个月开始被变态的父亲锁在椅子上，没有玩具没有声音刺激，因为母亲是瞎子，也不许和母亲说话，等到13岁被发现的时候，尽管医生们经过很多努力，经过4年的努力，她的语言只相当于5岁孩子。所以说，如果只是等待孩子开口，而不给与环境刺激，孩子开口会更迟。

错误二，对话太少很多父母教宝宝学说话总是喜欢从单词开始，但是心理学家发现，幼儿的单词获取量更多的来自于和成人的对话中，在转瞬即逝的一刹那，孩子会记住某个单词。尤其是父母多次重复过的单词。在BBC的纪录片《北鼻的异想世界》中，研究者做了一个实验，当妈妈和宝宝的对话增加了5%的时候，孩子所说的单词增加了13%。也就是说教孩子说话的时候更多的用对话的形式，而非单一的说教模式。

错误三，对孩子的语言回应不够鲁道夫·谢弗说：语言在很大程度上是一种社会交往过程，任何想通过学习者单独努力而获得语言的尝试都是注定要失败的。当孩子咿咿呀呀开始学着说话的时候，父母就要做好和孩子进行对话的准备，但是很多成人的做法正好相反，对于孩子的回应显然过于敷衍。

很多父母觉得孩子自己玩的很好，不用插手，任由孩子自言自语，孩子没有学到实质性的东西。或者总是逗逗孩子，偶尔喝孩子说上一两句话，这样的回应是不够的。对于孩子来说，如果手上拿着玩具或其他东西就是*的交流时刻，因为这个物品是一个媒介，孩子和成人沟通的媒介。

儿童心理学家对双胞胎和独生子进行了观察和对比，就算是在相同的语言环境下，双胞胎和成人的对话时间明显减少，双胞胎的语言发展明显落后于独生子，研究者认为不被注意和语言之后之间有这紧密联系。如何避免孩子语言发育迟缓怎么办？孩子语言发育迟缓，最根本的原因是父母的方法不对，想要避免幼儿语言发育迟缓，一定方法要用对。

首先，抓住幼儿的“单词吸尘器”时期孩子进入1.5-2岁之后，会迎来语言的爆发期，之前孩子每个月可能会记住8个单词，进入语言爆发期，孩子一天能够掌握的单词数量突然会增加到9个，所以心理学家们称这一阶段为“单词吸尘器”时期。

第二，营造更多的共同场景儿童在共同场景上花费的时间越多，他们在语言上获得的进步就越大。研究者从幼儿1岁起对孩子和母亲持续了6个月的录像，他们发现和母亲在共同场景中玩耍的时间最久的孩子被发现拥有更大的词汇量。有研究证明2岁半孩子的语言发展速度和母亲与孩子在共同活动的环境下交谈的数量有关。比如一起读书、玩耍、做家务等的过程中进行的交谈。在共同的场景下，父母的语言更能留存在孩子的大脑中。

 第三，游戏中注重“注意力跟随”策略心理学家认为，成人行为的不同特征与儿童语言的进步有直接联系。研究者发现，在母亲和孩子的游戏中，如果母亲允许孩子选择兴趣的焦点，并在以后的交谈中仅仅跟随在孩子的焦点之后，孩子更能获取名称或者其他相关事务的语言信息。相反如果游戏一开始，焦点就是由母亲来制定的，孩子选择进行跟随，孩子的语言进步会明显降低。

所以说，游戏的过程中应该以孩子的兴趣为焦点，当成年人的语言输入和孩子的兴趣相关时，共同的兴趣，语言的意义更有利于孩子理解和记住。也就是说，孩子学习语言的主动权应该放到幼儿手中，父母对于环境给予的刺激应该是以孩子的兴趣为焦点，这样做才能让孩子开口得更早。如果孩子已经出现语言迟缓，不用着急5岁前是儿童语言学习的爆发期，只要用上面三个方法，就可以事半功倍，让孩子尽早学会说话。

小儿发育迟缓都有哪些表现？

（1）吃奶的过程中非常困难，在婴幼儿时期经常会这样。智力低下的婴儿一开始出现的症状就是显得吃奶困难，不会吸吮，特别容易出现吐奶现象。这种可能表示有神经系统损伤，日后智力会受影响。
（2）经常会出现有张口、伸舌、痴笑、流涎、磨牙、噘手指等症状表现，同时伴随着无意识的表情和动作，或尖叫，或哭闹的现象出现。
（3）眼神没有一点精神，不能有意识地视物体的变化而转移视力。始终没有办法集中注意力、没有办法持久。
（4）语言障碍，语言跟同龄儿相比明显显得落后很多，不过没有出现试听障碍的现象，或智差的伴随着试听障碍。通常情况下，婴儿在七到八个月的情况下，就会出现一些模仿声音，在一岁左右的时候就会喊爸爸妈妈了，1岁半就会认识十来个字，对于简单的指令能够有所了解，到婴儿到了2岁左右就会问一些比较的问题，3岁左右就能够有一个基本的表达思想。一旦有哪个婴儿落后四五个月甚至落后1-2年的情况下，依然有这种情况出现的话，都应看做是智力落后的信号。
（5）学习难度非常之大，这种现象通常见于年长轻度智力低下者。
（6）面容、体态状况显得较为异常，对于先天性智力低下的宝宝来说在面容体态上都会出现异常状况。比如先天愚型患儿就有双眼斜吊、塌鼻梁、眼距过宽、舌头常托在外边、流口水等一些比较常见的症状表现，就是人们常说的“国际脸”。对于患有脑积水的患儿来说头会显得比较的大，小儿畸形儿头颅又特别小。对于甲状腺功能低下的患儿来说，身材跟同龄儿相比显得特别矮小。
（7）感知速度会进一步变得慢了很多，注意力也会分散开来，记忆力非常之差，言语能力不是那么的流畅，思维能力显得非常之低，情绪一直不那么稳定，自控力也显得较为差劲，意志薄弱，缺乏自信，交往能力差，难以学会人际间交往。

孩子语言发育迟缓有几种情况，应该怎么办?

1、构音障碍，也就是常说的说不清楚，大舌头，目前原因不明，可以能与认知、听觉辨识、思维、运动有关系，孩子可能觉得自己说的没有问题。

2、听力障碍导致语言障碍，当听力损失达到一定的程度，影响孩子接受外界的刺激，导致孩子不能正常的学习语言，从而出现语言发育迟缓的现象。

3、术后语言康复

4、社交障碍，存在口吃或者孤独症的孩子，由于社交障碍会出现语言发育问题。

怎么办：

(1)孩子学习语言的基本方法就是模仿。因此，成人要多和小儿说话，训练小儿模仿成人的语言发音，要鼓励小儿敢说话，学会用语言表达自己的要求。

(2)多给予刺激促使孩子讲话：比如，开始要孩子喊“妈妈”，如孩子不喊妈妈，妈妈应微笑点点头，如再不喊妈妈仍用微笑点头以示意，*，孩子突然喊“妈妈”了，就应热情地拥抱或亲吻孩子。这样，就会使孩子体验到喊“妈妈”得到的疼爱，调动起说话的兴趣和积极性。

(3)让孩子多接触社会和大自然，多接触社会和大自然会使孩子的生活丰富起来，眼界开阔了，见识广了，自然就有说话的要求了。如果再配合语言训练，孩子的语言能力就会相应地得到很好发展。

(4)精神因素引起：改善生活环境，使儿童得到精神上的安慰和生活上的照顾。