天津语言发育迟缓是怎么样的

儿童语言迟缓的表现有哪些？

孩子说话迟，说话晚，很多家长觉得没有关系，孩子开口说话是迟早的事情，不用管他。但是事实正好相反。

小区邻居家的孩子一直是姥姥带的，孩子上幼儿园的时候还不会说句子，只会说词语，上学一个月后孩子就跟开了窍一样，突然间能够说长句子。还有一位朋友，夫妻两人把孩子放在老家爷爷带，爷爷耳背，等到孩子3岁来到父母身边上学的时候才发现竟然不会说话。吓得赶紧检查，还好一切正常属于语言发育迟缓，接到自己身边爸爸自己带，过了一年孩子的语言就跟上了。

所以说，孩子开口的早晚不是孩子来决定的，是由父母来决定的。

儿童心理学家鲁道夫·谢弗说：语言潜质是人类遗传的结果，但是语言发展的原材料需要环境来提供，提供多少语言刺激形式的原材料也会在语言获得的过程中发挥很重要的作用。

开口时间晚于一岁半

婴儿开口说话的时间在1岁左右，开口早的宝宝可能10个月左右就会开始叫爸爸妈妈，开口晚的宝宝最迟也不会超过一岁半，如果孩子在1岁半的时候仍然不开口说话，甚至连爸爸妈妈都不叫肯定是语言发育落后同龄人了。《儿童心理学》中写道，1岁半的孩子掌握的词汇在22个，一岁半还不开口，词汇量已经远远落后。

语言能力落后于同龄人

一岁半的宝宝已经能够把单个词语变成三四字的短句，这些句子具有短小、简单的特点，而且仔细去辨别还能看出来孩子的语法是错误的，比如“多牛奶”“坐椅子”，但是这并不影响我们成人去理解，很多父母听了之后就能明白。所以说2岁的时候孩子还不会说句子，或者说短语，只能用词语，证明孩子语言发育滞后。

孩子为什么开口迟，最根本的原因在家长身上，很多时候不是家长不知道，而是家长用错了方法。

错误一，静待花开

很多家长尤其是老年人认为开口说话是水到渠成的事情，时间到了孩子自然就开口说话了，所以民间有“贵人语迟”的说法。但是真相是孩子语言的学习不能离开人类环境，语言学习阶段外界环境给予的刺激越多，对孩子的影响越大。

《儿童心理学》中写到这样一个案例，在法国20世纪70年代，一个叫Genie的女孩，从18个月开始被变态的父亲锁在椅子上，没有玩具没有声音刺激，因为母亲是瞎子，也不许和母亲说话，等到13岁被发现的时候，尽管医生们经过很多努力，经过4年的努力，她的语言只相当于5岁孩子。

所以说，如果只是等待孩子开口，而不给与环境刺激，孩子开口会更迟。

错误二，对话太少

很多父母教宝宝学说话总是喜欢从单词开始，但是心理学家发现，幼儿的单词获取量更多的来自于和成人的对话中，在转瞬即逝的一刹那，孩子会记住某个单词。尤其是父母多次重复过的单词。

在BBC的纪录片《北鼻的异想世界》中，研究者做了一个实验，当妈妈和宝宝的对话增加了5%的时候，孩子所说的单词增加了13%。也就是说教孩子说话的时候更多的用对话的形式，而非单一的说教模式。

错误三，对孩子的语言回应不够

鲁道夫·谢弗说：语言在很大程度上是一种 社会 交往过程，任何想通过学习者单独努力而获得语言的尝试都是注定要失败的。

当孩子咿咿呀呀开始学着说话的时候，父母就要做好和孩子进行对话的准备，但是很多成人的做法正好相反，对于孩子的回应显然过于敷衍。很多父母觉得孩子自己玩的很好，不用插手，任由孩子自言自语，孩子没有学到实质性的东西。或者总是逗逗孩子，偶尔喝孩子说上一两句话，这样的回应是不够的。对于孩子来说，如果手上拿着玩具或其他东西就是*的交流时刻，因为这个物品是一个媒介，孩子和成人沟通的媒介。

儿童心理学家对双胞胎和独生子进行了观察和对比，就算是在相同的语言环境下，双胞胎和成人的对话时间明显减少，双胞胎的语言发展明显落后于独生子，研究者认为不被注意和语言之后之间有这紧密联系。

孩子语言发育迟缓，最根本的原因是父母的方法不对，想要避免幼儿语言发育迟缓，一定方法要用对。

首先，抓住幼儿的“单词吸尘器”时期

孩子进入1.5-2岁之后，会迎来语言的爆发期，之前孩子每个月可能会记住8个单词，进入语言爆发期，孩子一天能够掌握的单词数量突然会增加到9个，所以心理学家们称这一阶段为“单词吸尘器”时期。

第二，营造更多的共同场景

儿童在共同场景上花费的时间越多，他们在语言上获得的进步就越大。

研究者从幼儿1岁起对孩子和母亲持续了6个月的录像，他们发现和母亲在共同场景中玩耍的时间最久的孩子被发现拥有更大的词汇量。有研究证明2岁半孩子的语言发展速度和母亲与孩子在共同活动的环境下交谈的数量有关。比如一起读书、玩耍、做家务等的过程中进行的交谈。

在共同的场景下，父母的语言更能留存在孩子的大脑中。

第三， 游戏 中注重“注意力跟随”策略

心理学家认为，成人行为的不同特征与儿童语言的进步有直接联系。

研究者发现，在母亲和孩子的 游戏 中，如果母亲允许孩子选择兴趣的焦点，并在以后的交谈中仅仅跟随在孩子的焦点之后，孩子更能获取名称或者其他相关事务的语言信息。相反如果 游戏 一开始，焦点就是由母亲来制定的，孩子选择进行跟随，孩子的语言进步会明显降低。

所以说， 游戏 的过程中应该以孩子的兴趣为焦点，当成年人的语言输入和孩子的兴趣相关时，共同的兴趣，语言的意义更有利于孩子理解和记住。

也就是说，孩子学习语言的主动权应该放到幼儿手中，父母对于环境给予的刺激应该是以孩子的兴趣为焦点，这样做才能让孩子开口得更早。

如果孩子已经出现语言迟缓，不用着急5岁前是儿童语言学习的爆发期，只要用上面三个方法，就可以事半功倍，让孩子尽早学会说话。

你好，语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因表现。

1、语言发育迟缓表现为表达能力低于同龄儿童，或表现为所用词汇与其年龄不相适应。病情严重时，患儿不会讲话。

2、发声困难多表现为讲话缓慢、费力、含糊不清，但无语句结构方面的缺陷。

3、语言困难表现为不能用单词或语句表达自己的意愿，不理解别人的言语。病人常伴有定向能力丧失、吞咽障碍、大小便失禁等症状。

1、建立听觉学习：鼓励幼儿注意声音刺激，尤其是听力损伤的幼儿。

2、发展语言能力（理解能力）：认知理解能力永远早于语言表达，因此利用每一时机多跟小朋友说说事物。

3、鼓励发声：当幼儿有能力模仿发声时，要求他必须适当的模仿出声，才满足他的需求，使其了解语言工具对他意愿满足的重要性。而当幼儿开始模仿发声的时候，不管对错，只要其愿意尝试，我们都要鼓励。

4、模仿与动作发音：最有效的声音是玩的声音，例如：玩火车 游戏 ，一边摆手，一边发出呜...七恰七恰。

温馨提示家长要警惕孩子语言发育问题!

由于我们总是从孩子“说不说”、“说得清不清楚”及“说多少”来评析孩子的语言发展是否跟得上年龄，以至于许多内向型、文静型的孩子容易被误以为是语言发育迟缓。但经过一段时间的发展，这些孩子基本上都能后来居上，语言发展正常。这就误导父母们忽略了一些真正语言发展迟缓的宝宝，生活中如果发现孩子有语言发育迟缓现象要及时带孩子到正规医院检查诊疗。

温馨提醒家长：希望以上介绍内容对我们的孩子和家长有所帮助，当发现孩子符合以上症状表现的两点以上的时候，就需要注意孩子是否患上了语言发育迟缓，如果症状长期存在，应该立即前往正规医院检查治疗，以免耽误治疗。希望孩子能 健康 成长。

语言迟缓的表现主要有以下几点

一、发音含糊不清

这是儿童语言发育迟缓常见的症状之一，如果家长发现自己的孩子说话，只能够清晰的发出一个音，而其他的发音含糊不清的话，那么这时候就需要注意了，孩子可能已经患上了语言发育迟缓。

二、开口说话的时间晚

正常情况下，幼儿一般在一岁左右的时候就能够开口喊爸爸妈妈了，但是语言发育迟缓的儿童，往往要到两三岁左右的时候才有可能会开口说话，有些甚至到四五岁的时候还不能够清晰的说话，一般出现这种症状就代表孩子已经患上了语言发育迟缓，需要及早的去治疗。

三、学习语言的速度慢

正常来说，3-5岁是很多儿童学习语言的黄金时期，因此在这个阶段，儿童们能够学会大量的词汇并且清晰的说出来，但是如果孩子此时患上了语言发育迟缓的疾病的话，那么即便是孩子努力的学习，也只能够学会少量的词汇。

四、说话语意不清

虽然说儿童知道的词汇量不多，但是一般情况下，三岁左右的儿童就能够清晰的表达出来自己说话的意思，因此如果孩子说话总是前后颠倒，而且所包含的词汇量也比较少的话，那么很有可能这个孩子就患上了语言发育迟缓疾病。

希望给宝爸宝妈一些建议。

你好家长

语言发育迟缓期的儿童因 各种原因所致在预期内 ，不能够与正常儿童同样用语言进行理解与表达，与他人的正常生活语言交流也不能进行。

以下几点可以初步诊断孩子是否是语言发展迟缓：

1、过了说话的年龄仍不会说话；

2、说话晚或很晚；

3、开后说话后，比别的正常孩子发展慢或出现 停滞；

4、虽然会说话，语言技能较低；

5、语言应用、词汇和语法应用均低于同龄儿童；

6、只会用单词交流，不会用语句表达；

7、交流技能低；

8、回答问题反应差；

9、语言理解困难，遵循指令困难。

10、换音障碍，如G和D发音混淆。

以上就是我对这个问题的回答，希望能对你有所帮助。

1、说话晚

开口说话晚是语言发育迟缓的主要表现之一，然而什么时候开口说话才算晚却没有一定的界线，正常孩子一般在1岁以内就开始模仿发声了，1岁半以内基本都能叫称呼并会说简单的短语了，但这也要看实际的语言环境，如果宝宝的语言发育没有其他疾病或损伤的影响，但语言环境有一定的缺失，也可能造成说话晚，所以有的孩子会在上了幼儿园之后突然语言发育突然产生明显的进步，当然有时候也可能因为语言问题在幼儿园中受到排斥而产生心理影响，进一步影响语言发育。而如果宝宝的语言发育受到了其他疾病或损伤的影响，一般都需要外界的干预，否则语言问题可能会持续下去。因此多晚才算晚，要看具体的情况，儿童自身的情况、语言环境的情况等等，根据这些情况对儿童的语言发育做进一步的分析。

发育迟缓的主要症状有哪些？语言，智力，行为迟缓

1.语言发育迟缓：过了学会说话的年龄仍不会说话。开始说话后，比其他正常儿童发展慢或出现停滞。语言技能较低语言应用、词汇和语法应用均低于同龄儿童。伴有经常张口、伸舌、流涎、磨牙，双眼无神，经常出现无意识的表情或动作。
2、体格发育迟缓：与同龄儿童相比，身高、体重、头围都偏低，不符合正常孩子的发育指标。应该及时向专业医生做详细咨询，以确认是否需要做进一步的检查。
3、智力发育迟缓：入学以后，出现学习困难，领悟力低，分析综合能力欠缺，思维较简单，经过努力勉强可以达到*毕业水平，有一定的社交能力，成年后具有低水平的职业适应能力，常表现为温驯，缺乏主见，对环境变化缺乏应付能力。

发育迟缓的主要症状有哪些？

1、轻度发育迟缓：
大多数精神发育迟缓(75%~85%)是属于此型。早年发育较正常儿童差，语言发育迟缓，但仍有一定的表达能力，往往在幼儿园后期或入学以后，才发现有学习困难，领悟力低，分析综合能力欠缺，思维较简单，经过努力勉强可以达到*毕业水平，有一定的社交能力，成年后具有低水平的职业适应能力，常表现为温驯，缺乏主见，对环境变化缺乏应付能力。
2、中度发育迟缓：
约占精神发育迟缓的12%左右。自幼语言运动功能发育都较正常儿童缓慢，而且语言发育常不完全，词汇贫乏，不能完整地表达意思，学习能力低下，经过耐心地训练可以从事简单的非技术性的工作。
3、重度发育迟缓：
约占精神发育迟缓的7%-8%。常合并某些脑部较重的损害，可以同时有脑瘫、癫痫等神经系统的症状，多存出生不久之后即被发现精神及运动发育明显地落后，年长后也能学会简单的语句，不能自理生活，不能接受学校教育，不能接受训练以学会简单的技能，无社会行为能力。
4、极重度发育迟缓：
约占精神发育迟缓的1%-2%。完全没有语言能力，对周围环境及亲人不能认识，对危险不知躲避，仅有原始情绪反应，如以哭闹、尖叫表示需求食物或对人和事不满意。有时有爆发性攻击或破坏性行为，全部生活需要人照料。

宝宝发育迟缓都会有哪些迹象？你知道吗？

引言：如果家长发现孩子对外部刺激没有反应或者反应特别的迟钝，家长就需要提高重视了，因为很可能是宝宝感官方面出现了问题。有时家长还可以关注一下孩子的肢体是否有出现僵硬的问题，比如孩子在11个月的时候还不会爬行，或者宝宝在一岁多的时候还不会站立走路，这个时候就要考虑是不是发育迟缓的问题。如果孩子发育迟缓可能也会表现在孩子的语言发音功能上，可能在孩子比较小的时候不能够发出声音来，或者到了两三岁还不会说完整的话，这个时候都意味着宝宝的语言发育出现了迟缓。

导致孩子出现发育迟缓的原因

导致孩子出现发育迟缓的原因，可能是因为遗传因素，因为孩子成长发育都会受到来自父母基因的原因，如果父母有发育迟缓的问题，那么孩子非常有可能也会患有发育迟缓的情况。如果孩子神经系统出现了问题的话，也会导致孩子在语言方面或者肢体方面发育比较迟缓，除此之外一些疾病也可能会引发宝宝发育迟缓，比如慢性疾病，内分泌失调，或者骨骼方面的疾病。除此之外饮食不恰当也可能会导致孩子出现发育迟缓的问题，比如家长没有给孩子喂养足够的奶量或者摄取营养不足，都有可能会影响孩子的正常发育。

如何改善孩子发育迟缓的问题

想要改善孩子发育迟缓的问题，家长一定要让孩子保证充足的睡眠，在睡眠的过程中是能够促进生长激素的分泌，从而促进孩子的生长发育，其次家长平时也要多和孩子进行沟通，刺激孩子的大脑发育。平时也可以带孩子去到外界，让外界因素来刺激孩子的神经系统发育。

*每个家长都希望孩子健健康康的，但是有些孩子就有可能会出现发育迟缓的问题，那么家长就一定要提高重视，及早的为孩子解决发育迟缓的问题。

孩子不说话是自闭症吗？语言发育迟缓和自闭症有什么区别吗？

1、存在交往障碍，没有交往能力和交往意识：
许多自闭症患儿缺乏社会交往能力，不会和小朋友一起游戏，也不会很好的玩玩具等其他小朋友感兴趣的活动，不喜欢参与多人游戏或根本不会参与。
2、行为异常，脾气古怪：
做事情喜欢单一的方式，不喜欢随意改变，一旦养成了习惯，就无法轻易改变，有时非常难养，使人有精疲力尽的感觉。
3、自闭症患儿有时存在语言退化：
有些患儿从小有语言和发音，甚至能够对话，随着年龄的增长，语言能力倒退，发音减少。语言发育迟缓的表现：
1、没有交往障碍：
可以同其他小朋友一起游戏，互相沟通，可以通过肢体语言进行交往，但是由于语言上的障碍很容易受到其他小朋友的排斥。
2、学习能力正常：
可以学习同龄儿童的所有课程，能够理解所有指令，可以掌握新知识，喜欢听故事，想象力丰富。
3、这类孩子没有退化过程，其他能力与同龄相仿，智商正常。

静海的发育迟缓孩子怎么训练

根据你描述的一这种情况，孩子应该是语言发育迟缓的状况。语言水平落后于同龄儿，这一部分患儿占运动发育迟缓患儿的大多数、表现语言水平落后，符号理解障碍，表达障碍，所以要加强训练，加强语言的理解与表达能力，促进语言发育。
语言发育迟缓的训练
运动发育迟缓患儿语言发育迟缓的训练必须根据其所处的阶段制定具体的康复计划和训练方法。训练中要注意双向发展，即先横向扩展，再纵向提高。
1.游戏疗法
对于年龄较小的运动发育迟缓儿童，要注意在游戏的过程中学习语言，在不同的发育阶段加入不同的游戏内容，使患儿在游戏时应用自己学过的词汇和语句，促进交流行为的发展。
2.手势符号的训练
手势符号是利用本人的手势作为一定意义的示意符号，可通过手势符号来表达自己的意愿，与他人进行非语言的交流。对中、重度语言发育迟缓的儿童或语言符号未掌握的儿童以及表达困难的儿童均可将手势语作为表达训练的导人方式，逐步过渡到用幼儿语、口语进行表达的目标。
3.文字训练
正常儿童的文字学习是在全面掌握了语言的基础上再进行的学习。但对于语言发育迟缓的儿童言语学习困难时，如果将文字符号作为语言行为形成的媒介是一种非常有效的学习方法。另外还可以作为言语的暂时代替手段。文字训练适用于：言语理解与表达的发育均迟缓的儿童;言语理解好而表达困难的儿童;既有以上原因又伴有构音障碍、说话清晰度低下的儿童。文字训练的顺序为文字形状的辨别一文字符号与意义的结合一文字符与意义、音声的构造性对应的结合。
4.交流训练
交流训练不需要特殊教材，主要是根据儿童的发育水平选用合适的训练项目进行训练。交流训练不仅可以在训练室中进行，在家中、社会中应随时随地进行，应尽可能帮助患儿参与家庭和社会的活动，鼓励他和其他小孩一起玩，鼓励他和其他小孩一样活动。增进其社会交往的能力。注意不要把表达的手段只限定在语言上，要充分利用手势语，表情等可能利用的随意运动，随着日常生活交流能力的提高，会大大地促进语言的发育，为将来儿童能进入社会作准备。
经过以上的方法进行训练，相信你的孩子你一定不会令你失望的。

孩子发育迟缓说话不好怎么办？

3岁孩子不会说话现象背后的原因

如果一个三岁的孩子只能简单的发出一个单词, 而其他的发育正常，那说明你的孩子患有语言发育障碍。而语言发育障碍主要表现为: 发音语言理解或语言表达能力发育的延迟和异常。主要有三个表现: 构音困难、表达困难、接受困难。

根据你孩子的情况应该是表达困难。通常表达困难的孩子能听懂别人说话，但不能充分表达自己的意思。这种孩子两岁的时候不会说单词，三岁的时候不能讲两个单词的短句。你的孩子就属于这种情况, 当孩子稍大一点，就会出现词汇量少，或者是用词不当, 句法错误，讲话过短, 让人完全不能理解孩子在说什么，或者是误解误解要表达的意思。

患有语言障碍孩子的矫治方法

建议父母及早的带孩子去医院做检查, 然后配合心理医生做一些有针对性、有计划的阅读训练、拼写训练和计算训练等, 要根据心理医生的建议, 给孩子做动作训练、口语交际训练。

当孩子在训练的过程中退缩或者是遇到困难想逃避的时候，父母要不断地给孩子以鼓励, 千万不要放弃, 一定要让孩子坚持做练习，这样才有可能让孩子正常使用语言, 正常表达自己的意思。

如果发现孩子的语言表达能力停滞不前或持续减退, 在必要的时候, 遵医嘱, 让孩子吃一些促进大脑代谢的药物，来提高任孩子认知方面的信息处理水平.

3岁只能发出一个单词，需要和您确定是是英语还是日常说话，如果是咱们日常说话就是非常严重的事情了。不光光加紧进行日常训练，同时*还要去医院进行必要的检查。那么3岁孩子说话不好究竟该怎么办？

一、“贵人语迟”究竟是怎么回事：

对于孩子说话晚，老人们一般都爱说“贵人语迟”，而贵人语迟在《论语》里的意思是指真正的君子，做事谨言慎行，不轻易开口，不夸夸其谈。而在千百年误解之下，竟然成籽了解释幼儿发展的一种现象， 现在您知道以后，就千万不要再盲目相信贵人语迟这种误解了。

二、孩子说话的一般规律是什么

0-4个月，在大人引逗时会发出部分元音。

5-10个月，宝宝能咿呀学语，模仿发出“ma”音。

1岁-1岁半：可以根据日常接触密切人或者事物表达简单意思，如“拿”、“要”、“不”、“爸爸”、“妈妈”等

1岁半-2岁左右:可以说出来一些两三个字词语或者句子，如“爸爸鞋”、“妈妈 汽车 ”

此后便会语言慢慢开始高速发展， 但是需要注意的是，孩子可能也会发育慢，不是所有孩子都能按照空规律。我儿子是两岁多突然会说好多话了。

三、孩子说话不好的原因有哪些

1、发音器官可能有问题：

口唇、舌、下颌、软腭、鼻咽腔、声带、肺等有问题，构音器官运动障碍，这些器官出现问题有时候家长无法用肉眼发现，需要借助医院的专用设备才能看出来的。因为这些器官发育不良，很有可能会影响吸调节，直接影响语言输出的流畅度及清晰度。

2、听力障碍

不知道您是否给孩子做过听力测试，孩子每个阶段鉴别标准各不相同（见图片），由于您的孩子已经3岁了，建议您去医院去给孩子做听力检测。

3、脑部是否出现损伤

部分孩子可能因为先天原因又或者是照顾不周，导致脑部受损，这种情况在一般日常生活并无明显症兆，只有一些特定情况才会出现，如果父母发现孩子出现某些怪异举止，那么就要此起高度重视

4、是否有自闭的可能

简单的判断是有无刻板动作，叫名有无反应，交流有无障碍。常见的办法还有孤独症评定量表，一共有57个项目； 注意力测试。

还有一个判别标准(网上转载)：

5、家庭语言环境不好

父母陪伴少，监护人与孩子交流少，过多接触电子产品。

四、家长该怎么办：

1、仔细观察孩子各种表现 ：

发现孩子这种情况后，建议家长给孩子做一个全面检查，看看是不是病理影响。 注意：家长切不可大意，毕竟有些病理表现不是家长用肉眼无法分辨的。千万不要因为自己一时大意，而耽误孩子。

2、不要急于出成绩

如果经过检查确孩子无任何病理问题，那么就大可放心了，这一步家长就需要相当大的耐心来帮孩子训练， 这个基础就是家长一定要有耐心，不要急于出成绩。更不要对孩子打骂，这种过激的情绪除了让孩子害怕说话之外并不会有什么好处，父母应该鼓励孩子，让孩子的语言训练按照既定的步骤进行。

3、注重语言理解能力的提升

正如你在问题里所说的，孩子只能发出一两个单词，那么家长在日常语训当中，就要着重给孩子讲解词语的意思，提高语言理解能力。在一定语言理解能力基础上再加强语言表达能力

4、激发孩子语言表达的欲望 ：

经过一段时间培养，想信你的孩子应该慢慢有想要表达愿望了，这个时候家长要多鼓励。然后再去纠正孩子的发音。在这过程中切记语言温和，态度柔和。

*再次提醒您，“贵人语迟”是现代人的误读。说话晚并不代表情商高或者智商超群，因此还是建议您尽带孩子去医院检查，不要抱着侥幸心理，以免错过错过*康复治疗时机，而给孩子和自己留下遗憾。希望宝宝一切 健康 。

孩子发育迟缓说话不好怎么办？

您好家长，孩子3岁了，只能简单的发出一个单词，别的发育还正常这种情况是孩子语言发育迟缓的表现。

简单地说，语言发育迟缓就是孩子在应该发育出语言的时候，因为各种因素导致没有产生所处阶段应用具有的语言能力。

3岁孩子被幼儿园劝退，就是因为语言落后，不会表达，和其他小朋友交流障碍，听不懂老师讲的内容。孩子语言落后常常是家长最早发现的，看到别的孩子一岁左右，会叫“爸爸、妈妈”，可是自家孩子仍然不开口，父母难免会着急。而此时一句“贵人语迟”，让不少家庭选择继续等待。

当孩子3岁了，孩子的语言仍然没有明显的进步时，家长才开始着急带着孩子到处检查治疗。有的孩子出现自闭症，让家长内心非常后悔，因为家长的无意识而耽误了孩子，这样的现象非常普遍。1岁半后至3岁，是孩子语言发展的黄金时期，孩子学着用词语和句子来表达自己的思想和要求，可以用语言与他人进行交际了。

最近身边很多人在讨论这个问题，于是，我从书中了解了许多关于孩子语言发展的知识，现在分享出来，希望能给你启发，也希望其他家长对语言能力重视起来。

请重视孩子语言能力的发展

1 到底什么样叫语言发育迟缓？孩子语言发展规律，请自查

张明红在《0-3岁儿童发展与教育》这本书中说，孩子语言发展大致分为三个阶段。大家可以参考一下，如果达不到这个标准，差别太大，需要注意。

0-3个月，孩子只会哭。但哭声也有不同，研究表明，孩子面对不同情况，哭声的声调和长短不同。这个阶段他们还会发咿咿呀呀地发单音节的音。

4-8个月，孩子开始发重叠音节。比如mama，baba。

9-12个月，大脑和声音器官发展，尝试多音节，能听懂大人简单的话，尝试跟家长交流。

12-18个月，孩子开始表达，说单词。并且疯狂吸收外界信息，在大脑中进行整合。

18-24个月，经过前一段的吸收，这段时间会爆发，会说更多的词。并连成简单的句子。

2岁后，能用3-5个词语组织句子，并且能跟外界交流。表达自己，有自我意识。

孩子3岁还不能说句子，属于语言发育迟缓了。这就引出了下一个问题，需要干预吗？

语言发展分阶段。

2 孩子语言发育迟缓，家长需要干预吗？

看到自己家孩子比别家孩子说话晚，有的家长很佛系，觉得每个孩子都不一样，孩子总会说话的。有的家长很着急，怕孩子有问题——会不会是自闭症呀，语言障碍呀，影响将来学习呀等等。

我相信你也有这方面的担忧。一方面别人安慰过你，说没事儿，大了就好了；一方面你自己干着急。有点儿不知所措。

那么，我现在明确地告诉你，孩子语言发育迟缓，家长是需要干预的。

我们从两方面说：

虽然有的孩子天生说话晚，每个孩子的开口时间不同，在这方面有个性的差异。

但儿童心理学家叶壮说，在“迟语的孩子中”有七成自己会好转，可还是有3成的孩子，可能是自闭症谱系障碍、言语障碍、听觉障碍、智力障碍等。有些你真看不出来，得到专门的机构去检查。

比如我*同学的儿子，很特殊。他一岁多时，不会叫妈妈。奶奶说他说话晚，家人没在意，可到了3岁还不会叫妈妈，我同学急了，去医院检查了好久，最终确定他是发声系统有问题。没有听力障碍，别人的话他也能听懂，就是说不了话。这样的身体 健康 ，啥都懂，真看不出毛病来。

所以，对于掌握词汇少，语言明显低于同龄人的孩子，咱还是提早干预一下。也图个安心。

单纯说话晚的孩子，总有一天会好起来。但还是说话早了比较好，语言教育要趁早。

在《儿童大脑开窍指南》这本书中专家说：

儿童心理学家叶壮也说，说话晚的孩子，在口语发音、语言表达、阅读能力和学业能力上要弱于正常发展的孩子。而且语言能力差，不能正常表达，孩子就着急，会出现扔东西、喜怒无常、难以安抚等消极行为。

综上所述，孩子说话晚，不能太佛系，家长要帮孩子。

孩子的发展，需要大人的帮助

3 如何干预？

确认孩子没有病理性原因后，家长就要使用“常规手段”——老生常谈，输入和输出。

输入就是让孩子多听，比如给孩子读大量的绘本、听儿歌童谣、家庭成员之间不断地说话，让孩子吸收词语和句子。

输出就是跟孩子互动，鼓励孩子说话、表达。比如跟孩子一起唱儿歌、讨论一下书中的故事，你一句我一句地讲故事，聊聊自己等。

道理简单，但坚持下来不容易。

语言学家乔姆斯基说：孩子出生就带了语言app，需要环境来触发。没有语言环境，这个app也发挥不了作用。所以，营造家庭语言环境，多说，给孩子多听。语言能力就能顺利发展。

互动中学习语言，效率*

这就是我对这个问题的回答，总结起来就是：

提醒大家注意的是：

除了多跟孩子说话，家长还可以想办法提升孩子的精细动作。已经有研究表明，在手指精细动作没有提高之前，孩子们无法掌握复杂的词汇。肢体运动水平跟语言学习水平是呈正相关的。

所以，多让孩子动小手，发展精细动作，也能促进语言的发展。

另外，家长不要太过频繁地使用音频和动画来帮孩子输入。高质量的互动，才是孩子们*的学习方式。

*，祝您早日收获一枚小“话痨”。再见。

孩子开口晚的问题我家也遇到了，分享下我的经验：

1.我家里人少，平时就我和孩子，我又不太爱说话，所以会刻意营造人多的环境，走亲戚，或者亲戚来我家。平时多和小区的小朋友一起玩，或者邀请到家里来玩。我发现每次带娃回趟老家，孩子语言能力都有所突破，所以要借助外部语言环境很重要

2.加强咀嚼能力。有时候是咀嚼锻炼得不够，吃苹果什么的吐不吐。

3.检查下自己平时是否包办过多，孩子没有说话的必要

总之，以上三点我认为是核心，即“家庭语言环境输入+物理能力+开口意愿=语言输出”。把握好这几点就够了，加油！

我觉得对于孩子说话发育迟缓，做为父母可以这样帮助他。

一是父母要多和孩子交流，多说话。每次说话的时候一定要看着宝宝的眼睛，要确保他在看着你说话，并且能看到你发音时嘴巴的张合。可以先跟宝宝说叠词，例如吃饭饭，喝水水……说话的时候慢一点。慢慢的孩子可能会模仿你的发音与口型，对于孩子开口说话是很有帮助的。

二是可以鼓励宝宝多开口说话，比如他需要什么东西，一定要让他说出来才可以给他，不要他手一指，或者啊啊两声就帮他做了，这样他会懒于讲话，只用动作表达自己的想法的。

三是家里和宝宝讲话语种要统一，不要你说普通话，他说上海话，家里几个语种下来他可能不知道学哪一种，*他就会懒于说话了。

语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

一.可以创设适宜的语言环境，调动幼儿表达的积极性

1.创设多彩的空间语言环境，让幼儿能时刻感知语言，激发他们口语表达的兴趣。

2.可以创设丰富的活动环境，让幼儿在真实的语言环境中发展语言能力。比如，家长可以带孩子到大自然中去，引导他们观察草木山水和鸟语花香，让幼儿描述自己所看的景象。在真实生动的自然环境中，幼儿自然会更具有表达能力。

二.在平常的实际生活中，激发幼儿的表达兴趣。

三.要尊重幼儿的口语表达方式，鼓励他们创造性的运用语言。

幼儿在口语表达能力上存在个体差异，在幼儿表达不太完整或词不达意时，不要轻易打断他们或者否定他们，导致挫败敢的产生。在尊重的基础上家长可以鼓励他们创造性的使用语言。比如家长可以鼓励幼儿编故事，并向自己分享等。

家长应该慢慢引导，打好基础。

听力怎么样？大人的话如果都能听懂的话，就不用担心。

有的孩子就是说话晚的，我家也是2岁半开口的，现在说话巴巴的流利的很。

多和孩子交流，多引导孩子说话就好。

如果实在不放心就去医院看看。

这个有的孩子是说话比较晚的，大人的指令都能听懂，自己不会说，只会发出简单的叠字

1.大人不能过度包办宝宝的一切，就是宝宝用手一指，大人立刻就理解她的意思

2. 也可以带孩子去医院检查一下身体，看看生长发育是否正常

3.以上两个都正常，可能就是孩子的性格原因，希望大人慢慢引导，不要着急，给孩子发育生长的空间

希望我们的宝宝都可以 健康 快乐的成长

出现这种情况，请不要看网络上任何人给你的建议，立马带孩子去儿童医院的言语科，挂号就诊。专业事情专业人做，早干预早治疗。