天津高二孩子补课一对一有用吗

高二数学一对一课程辅导怎么样，有效果吗？

高二数学1对1课程辅导特别好，有一定的效果，能够让孩子更加的有信心，并且也能够让孩子的基础打得更牢固。

很多父母在自己家孩子上高二的时候，都会选择给孩子报一个数学1对1的课程辅导班，但是也有一部分父母比较犹豫，觉得这个课程辅导对孩子起不了帮助。既然是辅导班，那么肯定会对孩子有帮助的，不然也不会开到现在，所以这个担心是完全没有必要的，最重要的是，高二是一个比较重要的阶段，如果孩子们学习特别好，就能够打好自己的基础，而且对高三也会更加的有信心。高二数学1对1课程辅导往往会更加的方便，尤其是线上的课程辅导，因为灵活度会比较高，首晌只要和老师进行沟通，那么就可以让老师跟着孩子的下课时间来调整，这样孩子们上学的时间就会有冲突。此外还有一些孩子可能在高一的时候没有用心学习，高二就特别的担心，所以这个时候上一些辅导班的话，那么孩子们也会迅速的打牢基础知识，从而让自己更加自信。

小编觉得高二数学1对1课程辅渗衡导*的用处，就是可以让孩子们有针对性的学习。虽然学校者喊锋的老师教的也特别好，但是老师毕竟要教那么多人，难免会有一两个孩子顾不上，而1对1的课程就是完全根据孩子的真实状况来进行学习，这样孩子就会更容易接受。此外在孩子上课的时候有任何不会的地方，也能够直接问自己1对1的课程老师，从而使自己的记忆力被巩固。最重要的是，孩子们知道这个1对1课程老师是花钱请来的，所以也会更加的用功，只要有不会的地方也不会不敢问老师。

*，各位父母可以根据孩子的实际情况来选择1对1的课程辅导，这样孩子在课下的时候，有不会的题也可以直接和老师交流。

各位家长觉得补课班一对一有用吗？

课外培训，是个老话题，也是热门话题。

先说结论：要给孩子培训，就一定要“一对一”！

我在一家培训机构任教长达八年，不过，带的是高考复读班，那里主要是培训，各种班都有，一对一，一对N，小班，大班，一应俱全。课间休息的时候，我喜欢在各种培训班那里去逛，看看情况，长长见识。

*，大班。

我在门外，透过教室门上的一小块玻璃看进去，大班里，一个老师讲课，班上约摸二三十个学生。跟改搏学校上课基本上没什么区别。不同的是，下面的学生听讲的，说小话的，相互扯扯拉拉的，低头玩手机的，都有。

讲台上，老师手上拿着几张纸，或者一本书，眼睛看着手上拿着的纸张或书，嘴里念念有词，自顾自地讲，在黑板上写，我在门外看了好几分钟，没见过老师抬头看一眼下面的学生。

老师讲课的时候，完全不顾下面的学生，这在学校里是不可能的。

第二，一对N。

一个小间，玻璃门，可以清楚地看进去。三五个学生，一个老师，都坐着。老师正在给其中的一个学生指指点点地说着什么，其他几个学生左顾右盼，时而凑在一起，交头接耳，不知道自己该干什么。

第三，一对一。

另一个小间，也是玻璃门，里面，一个学生，一个老师，一块小黑板，黑板上一个字也没有。

老师坐着，低头看书，学生独自伏在课桌上写着什么，好像是做卷子，或者做题之类。

我很奇怪，不是说一对一吗？难道是一对一地“监考”？

和我在复读班任课一个老师也在跟别的学生上一对一。我就问他，“你们上一对一的时候，怎么不讲课，让学生自己做题啊？”他说，“学生先做题，然后我再讲，如果学生不做题，那我怎么讲，讲哪里啊？”

“学生不是交了两个小时的钱吗？”我疑惑地问他。

他淡核亏祥淡地一笑，说，“连续讲两个小时，那...哪个受得了啊！”

这就是我看到的这个培训机构里，培训班真实的教学情况，没有丝毫的夸张或克扣。别的培训机构是不是这样，不得而知。

回到题主的话题。

不过空颤，如果真的一定要让孩子上培训班，就一定要一对一，但是，上一对一，也有几个条件。

一，孩子有比较强烈的上进心，比较迫切地希望自己得到提高（这里，只能用“比较”一词，只要家长能感觉到孩子的愿望即可）。

二，孩子的学习积极性尚可，自我约束自己也比较好。

三，培训机构的口碑，整体来说还不错。

四，事先打听好，选择“有良心”，有水平的老师。

五，在正式确定之前，准备好孩子的综合考试试卷（单元过关，单元测试的试卷不行），两三套，带着孩子，拿上试卷，去培训机构和老师面谈（不是跟“前台”的谈）。负责任的老师，一定会认真地看孩子的试卷，明确孩子的“短板”，从而制定有针对性的教学方案。

那种拿着孩子的试卷，一目十行，装模作样地“假看”，却夸夸其谈，打“包票”的老师，是绝对不靠谱的。

上面说的几个问题，如果事先做好了“功课”，一对一就一定能有效果。当然，效果也有大小之分，那就要看老师和孩子是不是都尽力了。

那种*个小时让孩子做题，第二个小时才讲课的，等于白交了一个小时的钱，钱还是小事，浪费了一对一的宝贵时间才是大事！

为什么老师不能事先把试题发给孩子，让先孩子在家里做好呢？那不是就能充分利用好一对一那宝贵的时间吗？

就拿我女儿来说吧，高三了，其他科目成绩还过得去，但数学的成绩不尽人意，应她的要求，花了几千元让她去补习社一对一补习，可能是因为高三时间太紧张吧，一周才上一次课，一次二小时，但好像没什么效果，我也不知道是什么原因。我姐的儿子，*了，姐叫我帮她儿子辅导，一周二次，一次二小时，经过一学期的共同努力，她儿子的数学成绩从原来的70多分提高到100多分。因此，一对一辅导效果是有效果的，但要找对老师。有人会问，你是数学老师，可以帮自己女儿补习啊，事实，并不是你们想像的那么简单，读过高中的人都知道，高三数学并不是人人都能教得起，况且，我一直从事*数学教育，对高中数学的重点、难点、考点都已经模糊不清了。

各位家长:我觉得补课班一对一教学我认为不可靠，这种教学不是顺其自然培养小孩 健康 成长的渠道，而是一种强制性教育。*成为书呆子，因为只认书，不认人类 社会 ，人类大自然，以及道德素养和精神思想的缺乏性教育，是毁灭人类文化的头号敌人，其他不说了，这是教育部的事，要让 社会 进步发展就得让孩子顺其自然地在*学校德智体美劳情全面发展地教育而 健康 成长。

作为家长，同时作为老师，我觉得补课班一对一学习效果不怎么样。

想补课班一对一有用，首先是孩子要愿意参加补课班，不带情绪地学习；其次是孩子在学校也要认真学习，提高效率。否则一曝十寒，很难有效果。

作为家长，我很少让孩子补课，只给孩子补过三次课：

*次是孩子读**的时候，孩子的英语老师是刚从*调进*，每周六下午补习半天，也不贵，孩子非常喜欢英语老师，也非常愿意去补习，所以我就非常支持孩子。

记得当时只有班上几个同学参加补习。既然是孩子自己愿意学习，而且师生关系融洽，补习就有效果，掌握了英语的不少知识。

第二次是*升*的时候，是学校老师推荐的，参加黄冈海卫学校举办的暑期班，当时补数学和英语，补习费还有些贵呢！

不是一对一地补习，班里有十来个学生，学生成绩是参差不齐，有的学生是自愿参加的，有的学生是被家长逼着来的。被逼着来的学生各种逃课、迟到、游离课堂，肯定是没有什么效果的。

我的孩子还比较听话，一方面是学校老师推荐，一方面知道是花了大价钱参加补习，没有怨言，大热天的，天天骑自行车去补习。补习效果一般，从此*三年没有参加过一次补习。

第三次是*升高中的时候，是朋友办的补习班。一方面是因为暑期比较长；另一方面是因为孩子*失败，不允许他白白浪费了大好的补习机会，所以必须参加补习。

为了提升人气，朋友免了我们的补习费，不过需要孩子在同学之间宣传一下，并且如果有同学来补习，还可以适当优惠一点。后来有两位同学前来参加补习。

这次补习，孩子还是非常有收获的，至少在物理和化学方面有较大进步，老师们细心的指导和真诚的鼓励，使孩子在学习中有了信心，相信通过自己的努力会得到自己想要的成绩。

也许是*的失败教训，也许是这次补习——高中的入门课获益匪浅。高中三年，孩子是一以贯之的认真扎实。每逢放月假，也照样到教室里学习，偶尔打打羽毛球，出出汗，缓解一下精神的疲劳；或者是在电脑上观看林丹李宗伟的比赛和最强大脑的视频。

高中三年学习都非常紧张，根本就没有参加课外补习的时间，孩子也没有参加过课外补习班，最多也就是学校集体组织的暑期补课，都是在学校教室里进行的，不是一对一的补习。孩子通过三年的努力，*以637分被武大录取。

作为家长，同时作为老师，我的主张是在学校课堂上提高效率，向学校课堂要成绩，一切能力的培养和提高都来自学校课堂。学校@课堂上不认真听课，不提高效率，指望靠补习提高成绩真的是非常不靠谱的事。

“一对一”是补习班里费用最贵的，理论上是效果*的。“有用”的前提是孩子真心想学习了，且时间紧迫，大考前突击上几个月“一对一”效果比较明显。

说个案例，一名高中理科 体育 生，高一、高二纯粹混了，除了学习不好啥都好，到了高三眼看着别的同学有出国的、招飞的、达二级的都有了出路，着急了，自己 体育 专业成绩普通，文化课离二本都差的远。孩子主动提出请家教，上半学期的策略是白天在学校，晚上请家教查缺补漏，试到年底效果不佳，孩子拉下的窟窿太大了，白天在学校跟不上，晚上的几小时根本不够用。

后来咨询的学校老师，老师诚恳的说你家只有砸钱走“一对一”这条路了。于是去了三个“一对一”培训机构咨询，价钱差不太多都是全科补三个月10万左右，机构信誓旦旦的说能达一本，其实自己心里有数根本不可能。和孩子认真谈了几次，达成了一致——拼上三个月，保二本、争一本。只要达二本线就不算钱打水漂。

选机构主要是选老师，机构都有试听，老师和孩子一对一，家长旁听，机构不可能全科都派好老师，并且孩子的学习时间也有限，抓提分快的科目，当时圈定的是数学、英语、化学，其他科目保基础分，课时分配的也少。上了一个月发现语文老师太不像话，果断交涉换人。高考下来超二本30分，基本达到预期。

小结：“一对一”肯定有用，也确实烧钱，前提是孩子主观上愿意学习，只要孩子愿意学，比如到了高考这道坎，家长们勒紧裤腰带也值得冲一把。

我觉得还是要看孩子，对于爱学习的学生是很有用的，他们知道自己的弱点在哪，老师给针对性的讲讲。孩子成绩很快会提上去。

如果你是后进生（学习性困难），一对一补课的老师是普通在校的老师（或一些机构的王牌老师），效果会很明显。有方向、有专业指导、有大量接触学生的经验。有些老师会跟你的情况提出建设性的意见，对后期学习有很好的帮助。

如果你是学霸但又无法突破非常高分，那选适合自己的老师尤其重要！这时候不是在校老师就可以了，而需要那种上课有创新、分析问题角度开放的老师，经常下课找学生谈话，问学习情况的老师，他有明锐的观察能力，对你出现的学习思维问题进行分析。

如果不请老师，请你掌握好书本的基础知识先，这样，后面的事你才敢去做。因为很多人都是感觉书上简单，考试贼难。这个基础必须的然后下课期间找自己的老师，问他“自己学习卡到哪里？有没有适合自己的方法？我老是不会做题.”注意! 老师不会太累的时候，他是会很乐意帮你解决问题的。

不论你是怎样的学生，都得付出一点努力以上，当然也有最轻松的适合自己的学习方法和思维存在，这个需要看你遇到的老师帮你挖掘出来。

如果一定要补，那一对一肯定比班课效果好 一周两三节肯定比一周一节效果要好 但所有的前提都是孩子自己愿意学

补课班的一对一学习究竟有没有效果，我觉得还是要看三个前提条件！

1、孩子自己有没有意愿去学；

2、补课班一对一老师的教学质量是怎样的；

3、家庭的经济实力是否能够承受得了。

大家都知道，补课班的一对一学习的价格是非常昂贵的，一些一线城市，名师一对一授课能达到500一节都是很正常的现象，所以各位家长一定要酌情选择。

如果孩子自己愿意去一对一学习，而补课班的教师质量能够保证，家里经济情况也很好，那是可以保证一定是非常有用的。

如果是孩子自己不愿意学，就算补课班的师资力量再强大，成绩也不是学了就能提高的。

所以*条是一个大前提，我们父母的意愿再高，孩子不买单，一切都是徒劳。所以，各位家长一定要以孩子的实际情况为准，再去决定要不要报一对一学习。

和大班补课相比，一对一补课肯定是有一定的优势的，针对孩子问题解决很强，但是具体的课效果怎么样，还是得看学生本身，看孩子自己学不学。一般一对一补课，老师还是会尽心尽力去教，发现孩子的一些不足，找到一些更加快捷的方法。有时就是孩子没办法开窍，可能不是靠教就能会的，还得靠自己去悟，可有的孩子不一样，有老师单独指导以后，成绩会突飞猛进。

补课一对一有用吗

关于*生上一对一辅导有没有必要，有没有效果这个问题其实要因人而异，本文整理了一对一补课的作用，欢迎阅读。

一对一补课有效果吗

查漏补缺

一对一这这种学颂肢饥习模式能够为孩子更好的查漏补缺，如果不能及时把孩子所欠缺的知识补起来，容易对以后的学习有影响，造成恶性循环。及时的查缺补漏也能让孩子更好的进入下一个新知识的学习。刚去的时候，老师就给做了学情诊断，先了解知识了解程度和薄弱项目，再制定了一份学情计划。

能做到因材施教

在查缺补漏的基础上，学习才能根据针对性。一对一比大班学习的好处在于针对性强，能根据孩子自身的情况教学。在学习过程中，一对一的的老师能根据孩子不同的特点进行教学，比如学生几何问题比较薄弱的话，老师则在几何问题上着重讲解。学习上更加专项化，也能提高学习的效率。

进行探讨

一对一还还有一个好处就是，它不再是老师单向地向学生输出知识，学生也能及时将自己的学情情况和老师进行反馈和探讨。

适合一对一补课的学生

跟不上上课进程的学生。虽然父母期望课堂上任教老师饥氏能照顾到所有孩子，可是由于考生很多，任教老师的力气限制，乃至是不能充分照顾到根底较弱的学生。而一对一补课可以充分去除了这种状况。

讨厌授课任教老师的学野返生。因为各种事由，很多孩子都有对任教老师讨厌的状态情况。孩子如果讨厌老师，就一定不会认真听他讲的课，自然学习成绩也就不会好。

对于以上这类学生，可以尝试报考一对一补课，只要配合老师努力学习，认真钻研，绝对是有用的。

一对一补课收费

辅导师资

在读*生：80/课时

普通教师：100/课时

精英教师：150/课时

特级教师：200/课时

辅导地区

一线城市：300/课时

二三线城市：150-200/课时

普通城市：100/课时

县级市、县：50/课时

高中一对一补课有用吗

步入高一，同学们开始接触越来越多的学习内容，又难又复杂。即使*成绩优异底子好，仍然学起来很吃力。那么高一一对一补课有用吗?

高一一对一补课有用吗

首先，高一是高中三年的开始，好的开始可能会让你接下来的学习生活更加的顺利。但一些跟不上的同学是不是就一直追赶不上了呢?其实不是的，有很多都是后来者居上，在意识到自己应该学习了之后发愤图强，依旧可以取得好的名次。

所以我想说，补课是一种从各方面促进自己学习的方式，但并非一运前定要补课。差生虽说在起跑线上已经被别人超越很多，但也有旁者清很多的差生逆袭的例子值得大家学习。

补课也是一种人力物力的双重消耗，如果说家里的经济允许，还是可以考虑补课来提高自己的成绩的。毕竟上课的时间有限，学校老师的精力有限，都可以从补课上得到弥补。

学生有学生的圈子，家长也有自己的家长圈。要是谁的家长听说别人家的孩子在上1对1补课班成绩明显提高了，也会有想法让自己的孩子报名。甚至不加考虑的就把自己的孩子送去学习，只为了能够有一个优异的成绩。

其实高一1对1补课班和普通的补课班是一样的，老师讲学生听。但1对1补课班相对来说会更有成果，是因为一个老师一个学生，老师的全部精力都在一个孩子的身上，当然比一个老师对一大帮学生来的有效果了。

如何选择一对一补习机构

首先，你要明确补习哪一门课程。不嫌差同教育机构，他们所擅长的课程往往不同。

其次，打听补习机构的口碑。通过周围同事的反馈、媒体渠道等方式，调查一下对应的辅导机构，了解机构的口碑和辅导质量。

再次，现场试听。建议陪孩子现场试听几节课程。通过试听和课后作业等，你能感觉到课程的好坏。同时，与孩子多沟通，了解孩子的学习感受。

*，补习只是手段之一，建议更多地帮助孩子在课堂上吸取更多知识。建议发现孩子成绩较差的根本原因，进而针对性地去解决。补习辅导，只是方式之一。尽量多管齐下。

我的孩子学习成绩不好，一对一补课，两天补一次有用吗？

1对1补课有用

我之所以说1对1补课有用辩羡脊，是因为1对1补课能够及时观察到学生的心理变化，以及面部表情。1对1补课有很大的作用，能够提升孩子的学习成绩。改善孩子的学习情况，能让孩子在求学的路上更加轻松更加认真学习，1对1补课能够及时补缺补漏，因为孩子的学习压力比较重，任务量也比较大，很容易落下题或者，听不懂题目，听不懂知识点，在课堂上会有很多消化不了的知识，如果不能及时把这些知识捡起来并且记住，那么只会越拖越多，最终连题目都读不懂。

而且1对1补课具有针对性，因为老师辅导一个学生要胜过于一位老师辅导一个班级的学生，老师所有的精力都会集中在一个学生身上，可以帮助携渗学生找到自身薄弱点。而学生也可以及时把不懂的地方反馈给老师和老师，共同寻找答案，对于偏科的学生而言，1对1补课特别重要，可以加强这门科目同时老师也可以根据学生的学习情况进行调整，纠正孩子学习上的错误。让孩子的学派手习成绩提升的更快，能让学生激发学习兴趣。

1对1补课也可以增强孩子的学习兴趣以及信息，学生参加1对1补课，情绪会比较放松，没有那么紧张，也没有急躁的情绪，因为1对1补课的老师有丰富的教学经验，会用幽默的语言提高孩子的学习兴趣，很多学困生不愿意面对老师是因为害怕听到老师的责罚，而1对1老师可以树立他们的自信心，这是在学校课堂上很难得到的我认为不管是两天一补课还是一天一补课，对孩子多多少少都会有些帮助。当然最主要的是要看孩子的学习情况，如果孩子什么都不会的话，那1对1补课也是无济于事的，因为1对1补课价格比较高，如果孩子什么都不会，让老师从0开始教起，确实有些困难。

补课一对一效果好吗 有用吗

补课一对一效果好吗，有没有用，我整理了相关信息，来看一下！

补课一对一效果好吗

家长们和孩子们首先需要对一对一的辅导情况进行分析，一对一的辅导环境一定要安静，这样老师和孩子们才不会分心和走神，可以充分的利用好每一分每一秒，并且学习本身就是一个用时间去积累的过程。孩子们要是想提高学习成绩，那就一定不能够心急。

当然一对一辅导也存在弊端，比如，一对一辅导的手判花费很大，并不是一般家庭所能够承受的，所以花费了大的价钱就需要寻找到一个有责任心，并且适合孩子们的辅导老师，家长们在选择上就应该更加的认真。

一对一补课也有非常多的好处，比如，一对一补课非常的具有针对性，因为老师们会对学生的水平进行一个全面的了解。在上课时，充分根据孩子们的学习节奏进行补习，如果孩子们遇到了一些较难的知识点，老师会首告薯橡先给予孩子们一个充分思考的空间，并且会在辅导中纠正孩子的不良的学习习惯。

补课一对一有用吗

有必要。

1、非常有针对性的教学，“一对一”的辅导，就不一样了，在授课之前，老师袜旁就会对学生的水平进行一个全面的了解，在上课的时候，就会从进度上给予充分的考虑，遇到一些难的知识点，会给孩子留出充分的时间去反应。

而孩子在这样的环境里学习，情绪也会放松的，学习的效率与效果都会大大提高。

2，纠正孩子不良的学习习惯，一对一的老师可以运用自己的教学经验发现孩子哪些学习习惯是不好的，然后帮助孩子予以改正，特别是在授课的时候，慢慢的让其掌握正确的学习方法，这才是一对一辅导*的好处。

一对一补课效果怎么样

一对一的效果肯定是不错的，首先一对一老师的注意力会集中在孩子的身上。更能根据孩子的情况来制定学习计划。这样的补课方式对学生提升也是非常好。

一对一辅导的好处

首先当一位老师面对一个孩子的时候，他会对这个孩子的学习情况有很深的了解，对孩子的个性，对孩子的思路都能掌握起来，这才去因材施教，而因材施教本来就是*的教学方式质疑，当只为了你的孩子而去个性化的教育的时候，效果自然而然会非常的好。

其次，老师在面祥升运对一个孩子的时候，就会不自觉的把自己多年的经验表达出来，这个经验不是说老师不会在课堂上表达，经验的东西有时候确实是很难琢磨的东西，在老师的心里，有时候也不一定会形成体系，很多时候真是靠灵性的表现出来，这种灵性的表达需要环境的配合，也需要时间的切合，这样一来，单独对你的孩子进行辅导的时候，孩子在这方面就谨梁会得到很多这样的经验，而这样的经验确实是很有价值的。

再就是一对一的辅导，环境相对安静，老师会很尽心，孩子也不容易分神，能充分的利用好每一分钟，而学习本来就是用时间去积累的一个过程。

一对一补课价格

主要看是什么*、哪个年级、什么的样的老师等等这些原因都是影响市面上收费参差不齐的因素，当然这个上下的波动是不会有太大的差距的，一般一对一，*150，*200，高中250，从几十元、几百元甚至上千元不等。

不少高中学生都想通过补习的方式来提升自己的成绩，特别是对于那些学习不好，和想要冲刺重点高中的学生来说，一个好的一对笑颂一辅导老师特别重要。那么，高中一对一辅导价格是怎样的呢？事实上，高中一对一辅导价格不是一成不变的，而是会随着老师的级别、区域差别、补习时段等因素的变动而变动。

一对一补习，真的对孩子学习有帮助吗？你怎么看？

每个家长都不希望自己的孩子输在起跑线上，所以把孩子送到学校去学习还不够，在周末的时候还会给孩子报一些补习班或者请家教，看看孩子哪门*比较薄弱，就专门针对这个*来补习。孩子1对1的补习对于学习来说是比较有帮助的，因为老师这边会因材施教，针对孩子的薄弱环节重点去培养，所以孩子的进步也会比较明显。

对于大部分智力正常的孩子来说，家长带孩子去1对1补习肯定是会有效果的，不过前提是孩子自己愿意去补习，而不是被家长逼去的。而且孩子在去补习的过程中，必须对这个辅导老师也非常认可，必须要喜欢这位老师，不然的话上课也没有什么动力。老师这边也必须保证自己要对孩子负责，要针对孩子的学习情况制定一个确实可行的计划。

家长如果带孩子去报1对1的辅导班，或者给孩子1对1的请家教，孩子其实是比较有优势的。因为在我国的教育中，大家都是在班里面上学，这样的学习确实比较适用于大部分的孩子，但是无法做到因材施教，尤其是有些特级教师在上课的时候根本无法管到每一个孩子。有些孩子在上课的过程中可能没有听懂，或者在课下根本就没有把这个知识给消化，又不好意思去问老师。而且每个孩子的接受能力都是不一样的，学习情况也不一样，所以1对1的辅导陵粗才能够针对性的帮助孩子。

一般情况下给孩子进行一对1辅导，效果都是非常明显的，1对1辅导的老师会先查看一下孩子之前的作业和考试试卷，看看孩子的错误点，还有薄弱环节在哪里，这些都是孩子的知识盲区，然后再针对性的去准备教案。通常这些老师都是一个孩子一个教案的，然后再去讲李亩类似的题型，所以一个学期补下哪汪森来，孩子肯定会有非常明显的进步。