杭州高中孩子厌学疏导沉迷手机机构排名名单出炉(心理疏导对青少年有效果吗)

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青少年儿童心理问题,情绪问题,去医院心理科诊断为抑郁,焦虑,等,治疗效果不好等原因,可能孩子不是心理问题。

          其实是长期心里积累了很多的负面情绪,大部分来自于家庭,少部分来源于学校,,凡是一个正常心、平常心的妈妈,面对孩子行为的反应,哪个母亲遇到这种情况都是六神无主的,都是担忧恐惧的,钱丹塞恩心理平台发现,家长通过这些慌张和恐惧,通过孩子问题,再看到自己,夫妻,家庭等,才痛下决心改变,寻找出路。可以说,这时候表现冷静反而不正常了,也不可能有那么大的决心和毅力去改变。孩子看到你那种表现,其实心里是踏实的,因为他感受到了妈妈发自内心的母爱。这是爱的直觉,绝不是没有智慧!

   很多孩子,在家庭,学校,朋友等得不到认同,或小时候养育偏差等,然后会对比,从事医生,工程师,老师等知识分子家长更是如此,不读书怎么办,考不上*怎么办……,使得孩子更加郁郁不得志。这就好比把一棵本来要长成高大乔木的种子埋在花盆里,又受到各种迫害,怎么要求这棵小苗长成大树呢。感觉这一点,孩子一直都没有被承认,一个聪明孩子高涨的学习欲望被学校和家庭联手遏制了,一个孩子对自己期许的上进心,对活着的热情,总被压抑,不出问题就怪了。问题是被孩子的状况给吓怕了,以至于看不清孩子的真实状态,所以行为反而有些保守和退缩。到处学习,或乱学什么,一个好妈妈胜过好老师等,很多家长根本就不懂孩子,不懂因材施教,不懂按规律养育,当时出现所谓的问题,自己先焦虑了,这是不利于孩子成长的!

钱丹塞恩心理平台给家长的一些建议::

一、改善和孩子的关系。关系大于一切,如果关系不好,你说的再有道理,都没有用。一再强调,尽量做一个轻松愉快幽默的妈妈。孩子问题根本就不是问题,在我们看来,钱丹塞恩通过大量案例,凡是咨询过,提供解决方案,一对一督导的家庭,孩子问题,夫妻问题,家庭等,都往好的方向转变,很多家长所担心的问题大部分属于臆想。多向内观,体察自己情绪的变化,及时提高自己的能量是一辈子的修炼,全神贯注并精神愉悦地做事。记住,不管多大的孩子,都喜欢自己的妈妈是真实的,轻松的,愉快的,合作的,贴心的。

二、满怀信心和希望地鼓励孩子,肯定孩子智商和能力,有些家长总站在家长角度去看孩子,站在五楼看一楼,高高在上,不管是姿态还是位置,有时孩子所谓的问题,很多不是心理问题,更多是孩子的生命力,状态出了问题,今后再也不要对孩子有太多打压,除非是他过于骄傲自负以至于影响他的发展的时候。我确信他会有一个非常出色的表现。特别提醒你们的是,一只天鹅应该在广阔的天空翱翔,怎么能缩在家门口的池塘里呢。同时还要不时启发孩子,勤奋、勇敢、好学、积极,是一个人成功不可缺少的品质,聪明人也需要这样来付出的。

关于孩子游戏的问题你们不要太多担心,游戏对一个孩子来说是一种娱乐。如果想改变他,可以在钱丹塞恩心理平台找关于青少年7天如何从游戏中走出来的这个课程。相信孩子慢慢地就可以控制自己的游戏时间,也会安排自己的所有时间。"

三、建议你给自己找一些事做。把精力多放在自己身上,持续学习自己感兴趣的东西。人在学习的过程中,能真诚接纳发生在自己身上的问题和痛苦,并据此不断拓展意识,从而获得心智的成长。一个人成长了,自然会有更大的力量战胜自己,焦虑和纠结会更少。这一点,特别是那些学了很多,知道做不到的家长,可以在钱丹塞恩心理平台系统学习因材施教一对一的课程,让家长知道更能做到。孩子学习是不需要太多操心的,保持亲子沟通畅快,多多聊天和谈心,多多欣赏、鼓励和启发,尽量不给孩子增加压力。

四、无论在哪个学校读书,*类的课外班和其他艺术类课外班*好征求孩子的意见,他认为必须上的再报。尽量做个保守型父母,跟在孩子后面,而不是要跳到他的前面。

五、孩子爸爸教育孩子,给孩子一个底线:和孩子说,不管什么时候,都不能做出伤害自己身体,同时不能做出伤害别人的事。任何时候别忽视对孩子责任心和品质的要求。正直、诚实、善良和同理心是一个人一辈子*重要的品德。再聪明的孩子也要靠良好的品行以及合作意识,将来才能做出较大的成绩。

刘翔,也不是刚学跨栏,就破世界记录的。教小孩,*难的是教小孩家长摆脱不必要的焦虑。大多数情况下,小孩教的好不好,关键不在小孩,而是家长。家长,不去乱搞,往往就会达成较好效果。
现在的孩子教育问题,的确是家庭焦虑的重要源头。同别人家的孩子相比,自己的孩子,如何如何,导致家长焦虑,是很常见的情况。此时,家长就很容易乱搞教育,对孩子影响会很大。这道理,跟炒股票差不多。摆脱群体性心理,关键在于自信。你玩你的,我玩我的。人,要学会为自己的选择负责。无论如何选择,关键就一条:不后悔。
孩子,的确有天赋差异性。但一个孩子的发育成熟过程中,总是会体现出自身能力的各方优缺点的。没有什么人生来就是各方面都极其突出的,有突出的部分,就一定会有落后的部分,只不过是人们不善于用逆向思维看问题罢了。只要后天的培养方式不出问题,一个孩子的各项能力,或早或晚,得到应有的训练,结果都不会非常差。关键在于,不要乱搞,顾此失彼,就会留下问题。
人的生理结构,是为解决狩猎采集生活,而自然选择后的结果。这种生理结构,不是用来适应现代生活需要的。现代生活,需要孩子从3岁开始一路考学,幼儿园、*、*、高中、*,全都考入名校。两者存在很大的差异性,导致人的天性同社会性之间,存在训练导向性问题。
尊重人的天性,还是尊重社会对人发展的竞争性?这是个问题。不知不觉,大多数人,都选择后者,按照现有的社会选择方式,逆反人的天性选择培养方式。但科学对人的认知的解释,更尊重人的先天性,要先解决人的生物系统发展问题,再去解决社会选择竞争问题。我说的家长乱搞,指的就是不顾及孩子的发育现实,乱选择,带来的更为严重的后果。
0-3岁,爬行动物脑发育较为关键的阶段,就要着力强化启蒙和感统。3岁以后,语言、逻辑思维、抽象思维,进入强化期,就应该着力培育脑的皮质层。循序渐进,无须过度鸡血。慢即是快,就是这个道理。
感统失调、自闭,这类问题,属于先天问题。后天培养方式有问题,导致孩子成年后,也存在较为明显的感统问题、情感问题,也很常见。有些成年人,也会表现出幼儿发育阶段的各种常见现象,例如:多动、易怒、注意力不集中。此类情况,原因都是相似的,那就是早期神经网络训练方法存在问题,导致,成年后也没法戒除掉幼年时留下的脑神经网络适配问题。
人,就一生物机器。理解了机器的运行基本原理,就更容易理解该如何选择教育方法。