南充学少儿编程好还是学珠算好

珠心算和少儿编程哪个好？

珠心算训练的是孩子的计算能力，但是即便在数学课的学习中，计算能力都不是首要的能力，最重要的是思维和分析能力，思路决定出路，思路和解题方法永远是首位，而少儿编程则尤其擅长训练孩子的逻辑思维能力、自主学习的能力、创新思维能力，同时还能培养自信心与成就感、毅力、专注力等品质。 少儿学习编程的意义不仅是技能的学习，而是基本素质的综合训练，从这个意义上说，每个青少年都应该进行编程的学习和训练，日本已经先行一步将编程课纳入了*必修的课程。 国内像少年程序家这样的专业少儿编程网站也研发了Python互动编程课，融合了讲授、思考、实践、提问多个环节，不仅能锻炼逻辑思维，促进孩子今后对数理化的学习，同时还训练了孩子的主动学习能力，提升孩子学习的效率，非常适合国内的少儿编程教育的普及，百度或者微信公众号搜索“少年程序家”都可领取体验课。

为什么老师不建议学珠心算？

“珠心算”与*数学有冲突，不练习容易致混淆“*学习的数学是从低位到高位的运算方式，而珠心算却恰好与*教学相反，先计算高位，再算低位，这种相悖的计算方式可能对孩子的学习造成影响。

孩子学过珠心算后，只会机械地运用形象思维来运算，养成了相对比较单一、被动的学习方式。

扩展资料

其运珠技巧有一定的规律及口诀，当使用者能熟练操作算盘，除了会快速的求出正确答案外，也能将算盘的盘式、档次及算珠的浮动变化描绘到脑子里，这种活算盘的影像，称为“虚盘”。它透过知觉，形象，记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算，即我们所谓珠算式心算。

珠算式心算，其速度之快非常惊人。往往只要听到题目报数，或自己看到计算题型，算者即能将答数脱口而出，或立即写出。所以珠算式心算是一门高级的计算技术。

参考资料来源：百度百科-珠心算

专家不建议儿童学珠心算是为什么，小孩子学珠心算好吗？

提起专家不建议儿童学珠心算是为什么，大家都知道，有人问小孩子学珠心算好吗？，另外，还有人想问为什么老师不建议学珠心算?，你知道这是怎么回事？其实小孩学珠心算到底好不好，下面就一起来看看小孩子学珠心算好吗？，希望能够帮助到大家！

专家不建议儿童学珠心算是为什么

1、小孩子学珠心算好吗？

一、年龄误区珠心算学习的**年龄是4岁半至8岁

根据人的年龄阶段不同，可以将思维分为以下三种：

1．直观动作思维珠心算和手指速算的区别。

直观动作思维又称实践思维，是凭借直接感知，伴随实际动作进行的思维活动。

实际动作便是这种思维的支柱。幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、物体而产生和进行的。例如，幼儿在学习简单计数和加减法时，常常借助数手指，实际活动一停止，他们的思维便立即停下来。*老师建议学珠心算吗。

2．具体形象思维珠心算后遗症。

具体形象思维是运用已有表象进行的思维活动。

小孩学珠心算到底好不好

表象便是这类思维的支柱。表象是当事物不在眼前时，在个体头脑中出现的关于该事物的形象。人们可以运用头脑中的这种形象来进行思维活动。在幼儿期和*低年级儿童身上表现得非常突出。如儿童计算34＝7，不是对抽象数字的分析、综合，而是在头脑中用三个手指加上四个手指，或三个苹果加上四个苹果等实物表象相加而计算出来的。

3．抽象逻辑思维**为什么禁止珠心算。

抽象逻辑思维是以概念、判断、推理的形式达到对事物的本质特性和内在联系认识的思维。

概念是这类思维的支柱。概念是人反映事物本质属性的一种思维形式，因而抽象逻辑思维是人类思维的核心形态。科学家研究、探索和发现客观规律，学生理解、论证科学的概念和原理以及日常生活中人们分析问题、解决问题等，都离不开抽象逻辑思维。*高年级学生的抽象逻辑思维得到了迅速发展，*生这种思维已开始占主导地位。*一些*中的公式、定理、法则的推导、证明与判断等，都需要抽象逻辑思维。小儿学编程和珠心算哪个好。

儿童思维的发展，一般都经历直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维三个阶段。(摘自《普通心理学》王雁主编

根据美国哈*教育学教授加德纳博士提出的多元智能理论中的数学逻辑智能来分，人的计算可以分为：

1、具体实物计算(其所用的思维方式为：直观动作思维，其年龄阶段为：3岁以前

2、表象计算(其所用的思维方式为：具体形象思维，其年龄阶段为：4—8岁)(介于二者之间的过渡

3、数概念计算(其所用的思维方式为：抽象逻辑思维，其年龄阶段为：8岁以后珠心算学了6年以上的影响。

珠心算形成过程：

珠算(基础)→仿珠算(关键)→看珠算(过渡)→想珠算(目标)→从表象(直观动作思维)→想象(抽象逻辑思维珠心算对孩子的危害。

由于珠心算自身的性质已决定了其属于”表象计算”，所以学习珠心算的儿童年龄应该在4岁半—8岁之间。

二、学习内容的误区

珠心算教学内容应该以学习加减为主、不学乘除、乘方开方。

年龄在4—8岁之间的儿童，由于思维方式的制约，所以我们不能对他们有太高的要求。珠心算中的珠算法则与传统的珠算法则已完全不同，在珠心算的学习过程中，儿童可以通过故事、游戏来掌握其规律，因此儿童学习加减是没什么问题的。但在乘除法的学习中，要求儿童必须先学会九九乘法表，在学该表的过程中没有什么捷径可走，因此对于该年龄阶段的儿童来说，记忆起来有相当大的困难。如果用珠心算来做乘方开方，则必须先具备乘方开方的相关知识，比如说要计算㎡，则必须知道其可以表示成m譵才可以。当然对于4—8岁的儿童来说这完全失去了现实意义。

三、教学方式的误区

幼儿思维是以右脑为主，以后逐渐向左脑过渡。在幼儿时期，对孩子施以必要的右脑和右脑智力训练，可以达到”事半功倍”的效果，珠心算在这方面也能达到很好的效果。

珠心算不在于造就”神算子”，旨在于通过双手活动，促进儿童大脑，特别是右脑的日益发达，培养幼儿记忆力、理解力、注意力、思维能力，增强幼儿的思维敏捷性，促进幼儿抽象思维的发展。即儿童的智力应该放在**位，计算能力应该放在第二位。因此在珠心算教学过程中，儿童双手拨珠时的姿势与动作正确与否至关重要。因而就不能一味的追求与强求儿童的计算能力有多强，应该在教与学的过程中施与珠心算教学相配套的智力互动游戏、手指操、思维训练等，尽量让儿童在玩中学、学中玩，在玩与学的过程中让儿童的智力得到充分的，同时也能让儿童充分体会到”快乐教育”的魅力。如果我们只一味的强调珠心算的计算能力，那便是本末倒置，我们培养出的学生仅仅是一台计算器而已。

由上述几点得出：只有对珠心算有了正确的认识，进行正确的教与学，儿童才会在智力方面得到更好的发展，而珠心算也才能更好的发展下去。

参考昌平科普惠民网，

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儿童学珠算好不好?

珠心算是训练孩子心灵手巧、开发儿童智力潜能的良好方法，对孩子有好处。
儿童学习珠心算好处有：
1、培养孩子动则活跃、静则专注的良好习惯。
当儿童接触到算盘时，珠拨则数出，珠动则数变，好似做游戏，有乐趣和吸引力，可以培养起浓厚的学习兴趣。学珠算与音乐、体育等艺术课相似，课堂里老师教、学生学，一直动作，共同处于主动地位。使学生始终处于积极的思维状态和学习的主动地位。珠心算这种适合儿童特点的教育方法，启发了儿童学习的积极性和主动性，他们在动中学，培育了大脑机能，使儿童变得更加聪慧。
儿童从拨珠算到意守算盘算，必须达到入静、放松，又注意力集中，头脑清醒、思维敏捷，从而磨练了他们的意志力，形成良好的意志品质。在习惯上，思维积极主动，注意力集中，做事专注的好习惯。
2、眼、耳、手、口、脑同时参与,有效地培养儿童的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力。
珠心算教育中耳听、眼看、口读、手动、闪电般的计数报数和数珠互译等动作，都符合儿童听觉视觉的发展和运动规律，不但容易被儿童接受，而且有效地培养儿童的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力。
学生进行珠心算时，主要是运用形象思维。随着计算水平的提高，形象思维和抽象思维已高度融合，达到瞬间从形象思维形象向抽象思维的自觉过渡。同时,形象教育又促进了右脑的发育，右脑教育又是创造性教育。右脑进行的主要是创造性思维活动，它是区别大脑与电脑的重要标志,它是电脑能为大脑效劳的基础。
3、使儿童的计算能力迅速提高
珠心算传统的作用就是提高计算能力。尽管*数学里教的是笔算，但学过“珠心算”儿童的一直都是在脑子里打算盘。比没学过“珠心算”的儿童算得快得多。平时生活中用到计算的时候,也都在打算盘，比没学过“珠心算”儿童解决问题快得多。他们看到数字，脑中就会自动浮现对应的会动的算珠，迅速算出结果。

孩子学珠心算好不好？

   让孩子学习珠心算并不好，可能会让孩子对计算的失去兴趣，进而影响学习和成绩。

    像我这样的80，90这一代，*的时候基本上都学习过打算盘，其实珠心算也就是建立在这个基础上的一种心算方法。我当时最怕的就是被计算口诀，比如：一上一，二上二，三下五去二，四下五进一……让自己感觉很头痛。现在的珠心算不需要借助算盘了，也就是孩子在头脑中模拟算盘就行计算，有的小孩做题的时候还会闭上眼睛，嘴里振振有词，手上就好像在打算盘一样拨弄，这样会带来如下的弊端：

影响数学计算

    是的，你没有看错，珠心算学习之后虽然可以提升计算的速度，但是时间长了，反而容易影响孩子数学的学习和计算的正确率。因为珠心算是一种取巧的方法，有些孩子学会之后，在计算的时候，只要把答案做出来了，就不愿意再去花时间去验算。这样下去反而容易导致低级错误的发生。

    我在辅导侄儿做数学计算题的时候，都是要求他按部就班的用竖式计算，并且要验算，让他明白基础题的重要性，保证正确率而不能投机取巧。

实用性不大

    珠心算只是一种速算技巧，对于计算有辅助作用，但是它并不能提高孩子的逻辑思维能力，以及数与型的结合，所以想要通过学习珠心算提升数学成绩，那么基本上是没有效果的。

   我辅导侄儿时就发现，数学成绩较差的（我侄儿就是），往往是填空题和应用题的理解能力不行，读不懂题意，而学习珠心算对这种情况是无法提升的。

对学习失去兴趣

    珠心算的学习，还是有一些难度的，有的小孩子学习之后感觉很难掌握，就会产生畏难情绪，觉得数学太难了，甚至会影响到课本教材内容的学习。

   综上珠心算的弊端还是比较明显的，但是并不是说它完全没有作用，其实对于数学成绩好，学有余力的孩子来说，学习珠心算对他们还是有益的，但是*是孩子要自己有意愿去学习，毕竟兴趣才是*的老师。

      所以珠心算并不是孩子学习数学的必选项，家长在让孩子学习的时候，还是要分情况来定，否则容易给孩子造成负担，浪费了时间和金钱，*反而对学习没有帮助，这就得不偿失了。

小孩子学珠心算好不好

不好。

让孩子学珠心算是利大于弊。

学珠心算符合儿童听觉视觉的发展和运动规律。儿童的特点是好玩、好奇、认识事物直观。学习珠心算时，算盘这种具体、直观、形象的计数工具对初学的儿童来说，既是教具，又是学具，也是玩具。

当孩子们接触到算盘时，珠拨则数出，珠动则数变，好似做游戏，有乐趣和吸引力，可以培养起浓厚的学习兴趣。

同时，算盘示数计数简单明快，它以珠学数，以档定位，层次分明；加中有减，减中有加，乘除互逆，算理算法清晰明了，儿童易学好记。此外，珠心算教育中耳听、眼看、口读、手动、闪电般的计数报数和数珠互译等动作，都符合儿童听觉视觉的发展和运动规律，因而容易被孩子所接受。

珠心算的坏处

1、算法与先阶段算法统一性不高。众所周知，珠心算的计算方法是从高位到低位，即从左到右，而竖式计算是从低位到高位，即从右到左。不言而喻，两者存在一定的冲突。

2、孩子的耐性问题。学珠心算较枯燥，孩子很难坐得住，且需要家长在课后能复习练习，否则课程跟不上。珠心算课程的紧密联系性很强，上一堂颗没掌握，下一堂课就跟不上以致形成，恶性循环，

3、思维惯性模式的形成。由于珠心算是在珠算纯熟的基础上在脑子里打算盘，而后形成条件反射，直接心算得出结果的一种速算法，因此，要学好珠心算，首先必须熟练掌握珠算。这就会使一些已经会简单加减心算的孩子由于无法熟练进行珠算，在脑中形成不了珠象图而导致无法进行珠心算。

孩子学珠心算好吗，有什么建议吗？

孩子学珠心算是好的；珠心算有三大功能，计算功能，教育功能，启智功能。好处是，左右手并用，促进左右脑平衡发展。

眼耳手口脑同时参与，有效的培养孩子的注意力，记忆力，想象力，观察力，思维能力，培养孩子的良好习惯，使儿童的计算能力迅速提高，而且对数字极为敏感；

为上*乃至初高中学好数学打下良好基础，而其出色的锻炼记忆力，对记汉字，背单词，有非常大的帮助，以至于孩子可以能很好的把控三大主科，最终在高考时发挥强大能量。

扩展资料：

适合人群：

珠心算的学习，原则上年龄愈低愈好，因为人类智力脑细胞的成长，三岁以前已完成70﹪，四岁至12岁成长至100﹪。珠心算的学习过程，须透过算盘操作的熟练，来激化影像的建立，而脑细胞的滋长，便是影像建立的原动力。

反之，成人的脑细胞，因已定型，无法借助珠心算的学习，使自己智力、思维力、记忆力、 想象力，更活络成长，即无法产生心算的影像。但在生理构造上，珠心算的学习是属于技术性很强的操作学习，身体的协调与平衡是异常重要。

过*习，由于双手小肌肉神经协调与感官平衡尚未定型，常有姿态不正或握笔不良等算廦产生，以市场上师资良莠不齐，教学观念不正确引导，更可能破坏学习者的「数感」，将来要重新产生自信心，可能事倍功半。因此，建议学习入门年龄以4足岁至12足岁之间最适宜。

孩子是学习奥数好还是学习珠心算好

这两个都可以锻炼孩子的思维能力，没有哪个更好一说！
这两个都有各自的好处，看孩子适合学习哪种了！
根据孩子的兴趣来选择，孩子如果不反感的话可以两个都学，但是不要同时进行！
火花思维比较适合孩子来学习，可以去了解一下！

5岁的儿童学手脑算好，还是珠心算好？

都很好！
关键是看您是几岁学。
如果是4-8岁，选择老师更重要，因为这个时候更重要的不是计算能力能提升多少，而是孩子的学习能力的提升。
如果只是为了提高计算能力，在4-8周岁建议都不学！
如果是8周岁以后，为了提高孩子的计算能力。
快速提高100以内加减法计算，应该是手指快算会更好！
如果是要全面提高计算能力，应该是珠心算会更好。

现在的小孩还有学习珠算的必要吗？觉得实用不大了

所谓珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盘为工具，进行加、减、乘、除、开方等运算的计算方法。其运珠技巧有一定的规律及口诀，当使用者能熟练操作算盘，除了会快速的求出正确答案外，也能透过脑细胞的滋长，将算盘的盘式、档次及算珠的浮动变化描绘到脑子里，即好像在脑子里有把「活算盘」，这种活算盘的影像，称为「虚盘」。它透过知觉，形象，记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算，即我们所谓珠算式心算。
珠算式心算，其速度之快非常惊人。往往只要听到题目报数，或自己看到计算题型，算者即能将答数脱口而出，或立即写出。
经过长期的教学实践证明，学过珠心算的儿童，可以有以下效果：
1、 计算能力显著增强。
2、 增强了空间记忆能力。
3、 注意力得到明显改善。
4、 领悟力进一步加强。
5、 自信心、意志力明显提高。