福建农林刘圆圆英国留学

关于福建农林*金山 急~~

福建农林*金山是经教育部批准成立的本科层次的独立。实行董事会领导下的院长负责制，由*技术发明奖获得者、*科技进步奖获得者、*有突出贡献专家、国务院特殊津贴专家、福建省人大常委会委员、福建农林*校长、校学位委员会主席、博士生导师郑金贵教授担任董事长，由福建农林*副校长、博士生导师陈绍军教授担任院长。
金山依托福建农林*的优质教育资源办学。福建农林*创建于1936年，现有6个一级*博士点，41个二级*博士点，74个硕士点；据*管理科学研究院发布的21世纪以来<<**评价>>,福建农林*综合实力均居*高校百强之列。
金山专业依托福建农林*优势*开办，2006年首届招生，现有在校生1000多人。2007年计划开设：工商管理、国际经济与贸易、行政管理、电子科学与技术、电子信息工程、计算机科学与技术、电气工程及其自动化、土木工程、英语、人力资源管理、食品质量与安全、食品科学与工程、广告学、艺术设计等14个专业。现已拥有具有硕士及以上学位、讲师及以上职称的专职教师100多人。专业教师主要精选自福建农林*的629位正、副教授，师资力量雄厚，教学经验丰富。聘请留学回国人员、教授、博导担任系主任。
管理系主任：余建辉教授
美国留学回国人员、福建农林*党委副书记、博士生导师
经济贸易系主任：张春霞教授
澳大利亚留学回国人员、福建农林*副校长、博士生导师
外语系主任：王宗华教授
美国留学回国人员、博士、博士生导师
资源与环境工程系主任：黄建教授
英国留学回国人员、博士、博士生导师
食品科学系主任：陈锦权教授
美国留学回国人员、博士、博士生导师
电气信息系主任：宁正元教授
招生咨询电话：0591-83725639 、83799336 传真：0591-83725639
网站：
邮政编码：350002
福建农林*金山专业介绍
1、国际经济与贸易（本科）
培养掌握国际经济与贸易的基本理论与技能，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，以及*对外贸易的政策法规，了解主要*与地区的社会经济情况，能熟练运用电脑，具有较高的英语听、说、写、译能力的复合型高素质专门人才。
2、工商管理（本科）
培养适应我国市场经济需要，具备系统的经济学、管理学知识，掌握企业管理和经济管理的基本方法和技能，能够熟练运用计算机等现代化管理手段分析和解决工商企业管理问题的复合型高素质专业人才。
3、人力资源管理（本科）
培养掌握人力资源管理基本方法与技巧，具备分析和解决人力资源开发与管理方面实际问题的能力，具有人力资源管理的基本理论和知识，能在企事业单位和*机关、中介组织等*从事人力资源开发与管理工作的高素质专门人才。
毕业生适宜在各级**、各类企事业单位以及劳动力、人才市场等中介组织从事人力资源开发与管理工作。
4、行政管理（本科）
培养具备政治学、行政学、法学、管理学、经济学等方面的基础理论知识，具有现代行政管理基本素养和工作能力的复合型高素质专门人才。
毕业生适宜在党政机关、企事业单位、社会团体从事管理工作以及科研工作。
5、英语（本科）
培养具有扎实的英语语言基础，兼备商贸、文秘等基础知识和实际技能的复合型高素质英语人才。毕业生适宜在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等单位从事翻译、研究、教学、管理工作。
6、广告学（本科）
培养具有一定的广告学理论与技能，具有宽广的文化与科学知识，熟悉我国法律和政策，能在广告公司、新闻媒介广告*、广告行政管理*、市场调查及信息咨询行业以及企事业单位从事广告经营、广告管理、广告策划创意和设计制作、市场营销策划及市场调查分析工作的广告学高级专门人才。
毕业生适宜在广告公司、新闻媒介广告*、广告行政管理*、市场调查及信息咨询行业等单位工作。
7、计算机科学与技术（本科）
培养掌握计算机基础理论知识、原理和技能，具有分析、设计、开发、应用和管理各类计算机及计算机应用系统的基本能力，能从事计算机系统硬件、软件设计、研究、开发和计算机应用系统集成、管理等方面工作的高素质工程技术人才。
毕业生适宜在各类科研、教育、企业、事业和*行政管理等*从事计算机系统的研究、设计、制造、应用和开发工作。
8、电子信息工程（本科）
培养掌握信号获取与处理、信息与编码、电子线路和信息系统等方面的基本理论和基本知识，具有电子电路设计、实验和分析、研究、开发、应用集成新型电子设备与信息系统的基本能力，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发工作的高素质工程技术人才。
毕业生适宜在各类企业、事业单位、电信*、科研单位和*各级行政管理*从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发工作。
9、电子科学与技术（本科）
培养掌握电子科学与技术的基本理论和基本知识，具备较强的本专业领域的试验能力、计算机应用能力和工程实践能力，具有一定的科学研究、创新、开发和工程应用能力的高素质技术与管理人才。
毕业生适宜在计算机网络与通信、光通信技术、信息电子、微电子领域内从事各种电子信息材料、电子器件、显示器件、信息技术、集成电路及集成电子系统和光电子系统的设计、制造和相应新产品、新技术、新工艺的研究、开发等方面工作。
10、食品质量与安全（本科）
培养德、智、体全面发展，具备食品科学、生物学、食品环境科学、营养卫生学、毒理学和管理学的基本理论和技能，能在食品生产、加工、流通和消费领域从事分析检验、质量控制管理、安全评价、企业管理和科学研究并熟悉国际食品质量安全体系和标准的高素质专门人才。
毕业生适宜在食品生产、贮运、商贸、卫生监督、食品检疫、质量检测、教*研等机关、企事业单位和跨国公司及机构从事食品安全工程设计、管理、质量检测与控制、科学研究和企事业管理工作。
11、食品科学与工程（本科）
培养具有化学、生物学、食品工程和食品技术知识，能从事食品生产技术管理、品质控制、营养设计、新产品开发、科学研究、工程设计的高素质工程技术与管理人才。
毕业生适宜在食品、轻工、商贸、农业、粮油、水产、卫生监督、食品检验检疫等企事业单位从事食品工程设计、科研、生产、行业管理、技术服务、营销和教学工作，也能胜任宾馆、涉外饭店的营养设计与餐饮管理工作。
12、土木工程（本科）
培养掌握工程力学、结构工程、道路与桥梁工程、岩土工程、地下工程、土木工程施工技术与管理等*的基本理论、基本知识和基本技能，获得土木工程师的基本训练，具备从事土木工程项目规划与设计、营造与管理及初步的应用研究与开发的能力，能从事房屋建筑、道路与桥梁、市政建设、地下建筑等工程项目的规划、设计、施工、管理工作的高级工程技术人才。学生通过考核，可获得正式C型驾驶证。
毕业生适宜在建筑工程公司、交通工程公司、房地产开发公司、市政工程公司、监理公司、基础工程公司、岩土工程公司、建筑设计院、交通规划设计院及大中型企事业单位的基建*等从事技术和管理工作。
13、电气工程及其自动化（本科）
培养具备分析、解决电气工程技术与控制技术问题的基本能力，能从事电气工程与自动化系统的设计、研究和运行管理的复合型高级工程技术人才。本专业特色是强弱电结合、电工和电子技术与计算机应用技术结合、软硬件结合、元件与系统结合。
毕业生可从事电机电器的制造与控制、工业生产自动化、工厂供电、电力系统的发配电与继电保护等工作；亦可在教学、科研、行政管理*从事相关技术或管理工作。
14、艺术设计（本科）
培养具有坚实的基础理论和系统的专门知识，掌握艺术设计的专业技能与方法，具备较强的设计、创新和实践能力，可在艺术设计教育、研究、设计、生产和管理等企事业单位，从事艺术设计教学、设计、创意、研究、策划、施工管理，具备独立担负专门技术工作能力和创新精神的高素质的专门艺术人才。
高年级学生可根据社会需求和个人志向选择专业方向并研修相关课程。

福建农林*大三上学期12门总绩点44.2怎么样

我把我申请时用到的资料全部打包整理好了，这份【留学申请资料合集】包括美国*地图、各个学校CDS、美国/英国申请文书范文等各种资料。里面的文书范文和竞赛项目合集，真的强烈推荐，我申请的时候帮了大忙。
下面是资料的截图，扫描图中二维码，即可免费领取
1.4分制gpa对应平均分
福建农林*gpa几分制，四分制绩点对应表一览上了两年绩点，第四年绩点3.0。第四年绩点3.8。第四年绩点3.9。第六年绩点4.0。专业课一共有3.8/3。因为本科时候是双学位，所以我在绩点上是比较满意的。所以我们学校有很多课程是4.0的绩点制。但是，我们这学期的绩点是4.0，我们那学期的绩点是4.0，这是3.2。其中绩点是3.1的绩点制。这个绩点制度，在*期间可以获得很多荣誉学分。但是这个绩点制度，不只是绩点，而是学习的方法和思想。这个绩点的制度，不只是绩点。绩点制度，就是考试制度。
2.四川农业*绩点是几分制
福建农林*gpa几分制，四分制绩点对应表一览。我*前三年gpa是3.7，我大三的时候绩点3.3/4.0，因为大三绩点是3.3，大三绩点是3.8，大三下学期绩点3.7，大三下学期gpa为3.7。这个成绩在大三下学期我们专业是3.3/4.0，这个成绩我就不放了，一直在3.0-3.8之间徘徊。大二上学期，我们专业课一直在刷分，我就一直在刷绩点，但是因为是3.0，这个成绩我真的很难申请，因为我的gpa真的是太渣了，不过后来成绩还不是很理想。大四上学期，我有学习的课，有课的话有的是3.0，也有一个1.7。我的gpa是3.7。这样的情况是3.5是3.8，但是我的绩点不理想，大二时候我就去刷了一次gpa，3.0。
3.天津科技*绩点是几分制
福建农林*gpa几分制，四分制绩点对应表一览一览：这一年里，我还是学生的老师，因此对这个学生来说，他们学的是非常重视的，而且我们学校有个学生的学生在上课时，会问我们：“ 是不是学校有问题？ ” “ 这个学生的成绩怎么样？ ” 其实，他们都会有一个特点：一是学习成绩好，二是成绩好。但是学生在学习期间，学习成绩不好这是一种学习能力，所以，他们不能在学术方面有任何提升，但是学习成绩不好这是一种学习能力的体现，如果这一年的课程成绩好，学生在课堂上的表现就不好。