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面议发布时间: 2023-06-12 09:43:29
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自闭症是一种普遍的发育障碍。 它通常开始于婴儿期和儿童期。 和两岁半之前的普通孩子没什么区别,要到三岁左右才会出现明显的症状。自闭症可能由这些因素形成,如神经发育、遗传因素或脑损伤等。有充分的证据表明,患有自闭症的幼儿不受家庭背景和养育态度的影响。 也不是后天环境造成的。
能不能上普通学校,要看孩子的条件和认知水平。 首先,我们的父母需要考虑我们的孩子是否能听从指示,是否可以安静地坐在课堂上,是否可以简单地表达他的需求, 如果这些能力不是很好,家长首先应该选择适合孩子的培训机构,提高孩子的能力。 同时,家长要帮助孩子培养一些基本技能,然后在合适的时候为孩子选择合适的幼儿园。
严重的自闭症,如果没有干预,可能连最基本的自理技能都不会。 这不是胡说八道。 我以前从未见过。 你可以去干预机构看看那些,没有语言,只会哭,甚至撞墙的孩子,你就会知道有多少重度孩子的父母被自理问题难住了。轻度自闭症,无认知和语言障碍,无严重行为问题,无需干预,大部分可上幼儿园,部分可上*,小部分可上*,少数可难以融入正常 社会。
1.要求家长有较强的专业知识储备 2.要求家长有一定的学习能力 3.要求家长每天花4小时以上陪孩子培训, 如果能克服以上3点, 有条件的话,你可以给孩子试试, 当然,如果你觉得不满意,可以找专业的培训机构。
对于自闭症儿童是否有必要去机构培训的问题,认为还是有必要的。自闭症目前是无法治愈的。只能通过专业机构的教育和培训,才可以提高孩子的独立、自理和人际沟通能力,提高专业技能。就程度和环境而言,自闭症康复机构比家庭更适合。
家长是家庭训练的主要策划者,应该仔细观察孩子的日常行为。 如:孩子的学习状况、玩耍时的状态、吃饭怎么样、睡眠怎么样、语言表现、行为表现等,要认真记录孩子的一点点进步,不断总结经验,解决孩子在生活中存在的问题。
在培训机构专业培训老师的帮助下,根据孩子的阶段性表现和长短期目标,结合孩子家庭资源状况,制定详细的、有针对性的、可操作的家庭培训计划。家长应按照家庭培训计划的内容,逐条落实和切实执行,以确保培训的效果。
指导时,教师需要更多地了解自闭症儿童的过去情况,并获得他们的信任。自闭症儿童很难适应任何新的人和事物,尤其是在刚开始的时候。任何接触、教具、游戏都不应该急于让孩子尝试,也不应该强迫他们避免因压力而被拒绝。让孩子逐渐熟悉自己的环境,才是正确的引导方式。
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