长春高考全封闭特训营
面议发布时间: 2023-06-30 16:52:09
长春信息技术职业只有一个校区
二、长春信息技术职业哪个校区*及各校区介绍长春信息技术职业地址:长春市高新区卓越大街881号
三、长春信息技术职业简介 长春信息技术职业是经吉林省人民*批准、教育部备案、纳入*统招计划内招生,具有独立颁发毕业证书资格的普通高校。以信息技术为主,工、管、经综合发展,教学模式和人才培养工作得到了吉林省教育厅和教育部的充分肯定,分别于2010年9月、2015年9月顺利通过了教育部人才培养工作评估,2011年顺利通过了吉林省教育厅*生思想政治教育工作评估。
坐落于北国春城—长春,校园面积35.9万平方米,建筑面积14.8万平方米,教学仪器设备总值3934万元。
下设六院三系三部:计算机、中兴通讯NC、航空、数字传媒、通企技术、汽车机电、经济管理系、通信工程系、建筑工程系、基础教学部、五年高职教学部、思想政治理论教研部。
现有在校生8345人,开设32个招生专业,面向*5省、区招生,生源质量逐年提高,新生报到率和毕业生就业率均保持在90%以上。
推行“校企合作、工学结合”的培养模式,树立以服务为宗旨,以就业为导向,以特色求发展,以能力赢市场的办学理念,形成面向信息科技、面向高新企业输送人才的办学特色。强化学生实践动手能力的培养,为学生终身学习和发展打下坚实的基础。经过多年努力,形成校企联合培养,实现订单人才输送新模式。现已成为一所多*发展,具有优良办学条件和鲜明办学特色的普通高等院校。被长春市委宣传部、长春市高校工委连续多年授予“长春高校系统精神文明建设先进单位”、连续十年授予“长春高校文明杯竞赛优秀学生管理集体”,并先后荣获“*民办高校就业示范100强”、“吉林省教育信息化工作先进单位”、“开源软件开发与应用能力测评试点单位”等称号。
吉林科技职业技术只有一个校区
二、吉林科技职业技术哪个校区*及各校区介绍吉林科技职业技术地址:吉林省长春市二道区长吉南线7777号
三、吉林科技职业技术简介校园规划占地面积41万平方米,建筑面积19万平方米,总投资4.5亿元。教学仪器设备总值3700万元,图书馆藏书10万册。拥有行政楼、教学楼、实验楼、学术报告厅、多功能会议室、阶梯教室、多媒体教室、汽车机电实训中心、各专业实训室、电子图书阅览室、大型计算机教室、学生公寓、体育场、*生文化活动中心、学生餐厅、超市、浴池、银行ATM机。校园建筑理念先进,校风校貌和谐清新,环境卫生整洁优雅,是莘莘学子理想的学习、生活乐园。
师资队伍,技能过硬
拥有一支以博士生导师、教授、高级工程师和高级技师为主体的理论功底深厚、实践经验丰富的“双师型”专兼职教师队伍。聘请*和省属重点院校的教授和国内*企业的高级技术总监、高级工程师进入指导我院制定人才培养计划,由*带头人和“订单”企业人力资源总监共同组成创新教学改革领导小组,针对所设专业,实施阶段目标教学和量化管理,建立了全程教学质量监控体系。
理实结合,技师摇篮
特别重视开展实践教学,强化培养学生的实践能力和职业精神。实践教*研中心(长春市康嘉科技有限公司)先后开发了整车构造、整车实验考核、综合电控、电控发动机考核、底盘实训、汽车电器、汽车仿真软件、电工电子等8大系列及高级轿车电喷实验台、汽车电子多功能无级变速实验台、汽车电器实验台、发动机拆装维修实验台、汽车智能化故障诊断仪等100余项实训教学设备及配套设施,不仅满足了本院教学和实训需要,而且销往省内外多所大中专院校及国外,“学研产一体化”教学模式为培养学生的实践能力、创造能力和创新精神提供了有利平台。
长春职业技术是在长春市长春经济技术开发区。
长春职业技术 位于吉林省长春市,是吉林省人民*批准成立的公办综合性职业技术院校,入选*示范性高等职业院校建设计划、教育部首批现代学徒制试点单位、2016年度吉林省现代职业教育改革发展示范校建设单位;是*毕业生就业典型经验高校、*首批*高技能人才培训基地、*众创空间。2001年4月20日,长春高级职业技术学校创建;2002年,长春高级职业技术学校升格为长春职业技术;2010年,该校被教育部、财政部认定为*示范性高等职业院校。
吉林城市职业技术只有一个校区
二、吉林城市职业技术哪个校区*及各校区介绍吉林城市职业技术地址:吉林省长春市宽城区北凯旋路7666号
三、吉林城市职业技术简介吉林城市是一所经教育部备案、吉林省人民*批准、纳入*统一计划内招生、具有独立颁发*高等学历证书资格的全日制普通高等院校。国标代码:14426。吉林城市职业技术位于吉林省长春市宽城区北凯旋路7666号,成立于2012年3月。
据1月学校官网显示,校园总占地面积近30万平方米,建筑面积16万多平方米,设有5个二级,开设30多个高职专业,有教职员工500余人,有全日制在校学生3195人。
坚持贴近社会、贴近市场、贴近国际的办学思路,致力于学生实践教育,推行专业化教育,社会化才成长的成才路径。以倡导合格基础上的扬长教育,注重学生全面素质提高基础上的个性发展为育人理念,确立成长会做人、成才会做事的人才培养基本目标。全力实施全员育人、全过程育人、全方位育人,着力构建按社会需求开设专业,按*打基础,按就业设模块,使学生横向可转移、纵向可提升的本科培养体系,努力为社会培养具有应用能力强、创新能力强、竞争能力强的应用型、复合型、创新型人才。
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