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面议发布时间: 2023-08-20 21:58:07
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在学习新课前,我们务必培养对所学的课文内容进行课前预习的好习惯,了解所要学习的内容,提出预习过程的疑难杂症,利用工具书了解字、词、句,对文章提出不能解决的问题。在上课时,我们要培养自我学习、相互讨论、解决困难的习惯,提高我们自习的能力,自己不懂的要学会同学们间的探讨化解,探讨也不能化解的可以请教老师,不要养成等、靠、要老师的现成答案的陋习,语文主观题的答案都不是*的,只要含意对就能得分;课后要培养对所学内容进行温习的习惯。
语文学习是循序渐进的,打好基础才是关键。在六、七年级过渡阶段,基础知识的内容增多,学习新课后,家长们一定要提醒孩子花时间去,定时定量地复习,温故才能知新。此外还可以运用梳理框架、列提纲等方式,对所学知识进行归纳、总结,将看似零散的内容串联起来,构建知识网络。这样,所学的知识才会更加牢固。
选择好材料之后,应该马上考虑怎样去安排这些材料。写记叙文和说明文的,可以按时间顺序、空间顺序和事理顺序来安排材料;写议论文的,可以按事理顺序(总分式,层进式,并列式,对照式) 来安排材料,此外,还要注意那些该详写,那些该略写,做到既先后得当,又详略适宜。
一切学习都是从模仿开始的,模仿是创新的起点。学生阅读完一篇佳作,教师可指导学生模仿练笔。如读了一篇写人的文章,可以写一写自己熟悉的人;读了一篇写事的文章,可以想一想最近哪件事对你触动*,不妨如实写下来,读了一篇写景状物的文章,可以留心观察周围的景物,动笔写一些。当然,模仿不是抄袭,更不是生搬硬套,而是写作方法和技巧的灵活运用。这样时间长了,就能写出有个性、有创意的好文章来。
让学生养成认真预习的习惯,认真预习会让学生提前了解知识点,知道哪些知识点是自己不懂,那么在有限的上课时间内就可以针对性的学习和掌握新知识。还要养成认真总结的习惯,通过每个知识点的学习主动找到不会的知识点,并加以练习和掌握
让学生养成认真做作业的习惯,通过认真快速的完成作业一方面加强了知识的巩固,另一方面也节约了时间可以用于复习或者其他知识的学习。也可以通过周末寒暑假,学生自己能通过书本之外去汲取外面的知识和教育,从而让自己的知识体系更丰富和充实。
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