暑假过半突破英语需先“收心” 培养好学习习惯

　　转眼间，暑期已过大半，很多家长表示，希望能赶上暑假英语学习的“末班车”，帮自己的孩子“收收心”。

　　暑期没有常规的学习计划和学习安排，学生很容易就玩“野”了：熬夜、睡懒觉、打游戏……都是暑期学生们的“家常便饭”。如果8月份不能将生活作息调整过来，一旦9月份开学，很多孩子学生就会出现“开学综合症”。于是，一些家长在开学之前为孩子安排突破英语的课程训练，每天学习1-3小时，用高科技的手段帮助孩子培养自主学习的能力，让他们逐渐恢复到一个比较正常的学习状态。

　　让孩子自主学习、保持学习积极性，是每个家长和教师的心愿。然而学习过程是在学生的意识内部自主进行的，无论学生对学习主动积极或是消极应付，即使教师和家长心里知道，也只能“听其自然”。学习过程的内在性和自主性使得学习进程尤为重要但也难以把握，很多时候甚至连学生自己都不确定自己的英语学习处于怎样的水平。

　　通过仔细研究英语学习过程和学习心理的研究人员发现，创造良好的学习氛围、以人性化关怀组织和引导学生建立科学高效的个性化学习模式，是引导学生保持持久学习动力的根本，也是网络学英语的优势之一。

　　在学习过程中，我们可以通过外显的因素对学习进程进行“量化”：比如每一天记忆多少单词、做题正确率是多少，等等。这些信息不但是学生持续学习的动力，也是维持其学习积极性的源泉。另外，立足教材，紧贴考试大纲学英语，建立应试模式也很重要。好成绩能让学生拥有成功感，也是他们获得快乐心情的*途径。

　　中学生毕竟年纪还小，爱玩爱闹是他们的天性。此时若采取高压强迫式的教学，极易得到相反效果。要帮助学生学好一门语言，首先要维护好他们对语言的“好感”，引导他们将快乐的心情带入学习中去，轻松学英语。这时，先进的科技、科学的理论和人性化的管理就显得尤为重要。良好体验，协作互动；因人而异，内在激发；循环训练，自主学习。突破英语的在线训练课程不但给予学生学习过程适当的驱动作用，还给学生留有自我学习驱动的空间，免除学生学习枯燥和烦躁的感觉：个性化的学习环境让学生根据自身的情况进行自适应学习，获得*的学习路径；家长和老师要辅导孩子，随时引导学生查漏补缺，学生不仅知道需要学什么，还知道如何学。

　　暑假既是学生放松的时间，更是学生突破自己、培养良好学习模式的*时机。可以利用*几个星期的暑期时间，规划一下下学期的学习计划，多参加讲座等活动，为孩子收心。
 

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