任丘市提高初中语文成绩的方法名单一览-心语者幸福心理.

中学有三大任务:学业、同伴、异性。
由于家长或学校的消极影响,往往会压制对异性的想法和行动。殊不知对异性的情感萌动是这阶段压抑不了必然事件,而且越压抑越徒劳。
正视自己的情感吧,或许是一种更好的动力。国外很多学校都开有恋爱课,大大方方地去面对青春期对异性的情感萌动这件正经事吧,从不压抑开始。
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_汪洋
你好,我什么也不好,是真的不好的那种
。鸡胸,x形腿,营养不良干瘦黑又矮小,五官简单粗暴皮肤差,五音不全,即使我很努力成绩也不好。什么都不拿手什么都做不好。性格也不好,有一些自私的坏念头。*被全班嘲笑出过无数次丑,无数人在我身上找优越感,我这样的人有存在的价值吗

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上帝对每个人是公平的,有时谎言大于真实。但每个人一定有所长,这句话一定是真实的。
感受你遭遇的不公平,真是不容易,感动你一直没有放弃自己,一直在尝试。
其实正常人也是在尝试中成长的,关键是每次在失败时,要吸取经验,积攒力量。被别人嘲笑,本是同学的不成熟造成的,而感受的屈辱,则是自己加给自己的感受;成绩不好,是自己心理负担过重,没能好好学习;强迫自己成为一个道德高人,那是苦行僧的炼狱。有没有发现,其实是我们自己在实现我们的生活。
心理学界有一位泰斗人物,叫阿德勒,是佝偻病患者,形象难看,心理曾极度自卑,但他最终超越自己的限制,不仅完成了自己的人生使命,还写了本书《超越自卑》,引导普罗众生超越自卑,建议你看看。
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明笃
高考在即,但是总是觉得这些都不足以动员我所有的精力,因为我还没完全确定自己为什么要这样做,以后想往哪发展也是很迷茫,和朋友聊起来他们也不知道,只是觉得这样是对的,努力了我就做了正确的选择,但是我并不这样觉得,反而觉得现在阶层流动性低了也没有冲劲了,我有积极的生活方式,但是努力不了

心语者平台回答
现在阶层流动性低了,这个结论是如何得来的?
有句话叫:努力了未必有收获,不努力一定没收获。
就算是你理解的所谓高层,如果没有能力去经营,跌下来是分分钟钟的事,而且可能是越在高处,跌得越惨吧。
所以,努力应该是全民应该的事情吧,现在是信息技术越来越透明,除了拥有自己的核心竞争力,其他都是昙花假象。
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安然
你好!想请教上高二的儿子回家总是寡言少语,作为家长不能问成绩,一说学习就龇,说只关心分数,不知道该如何良好沟通,谢谢老师了!

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首先,孩子与你们寡言,反映了你们的亲子关系不佳,他要跟你形成隔离带,肯定是你们沟通中日积月累的一个结果,这可能与长期以来交流时以你们的立场为主,很少考虑他的想法和感受有关。既然总是不被倾听,何必多说呢?
其次,对于中学生而言,学业压力是*压力,你们的交谈内容长期胶着在学习成绩上,对于他而言,就是一直在加压,反抗压力是人之本能,他当然要呲了。
用心关心他,而不是关心自己所担忧,是改善亲子关系的法门。
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Stephanie
我是一名在某重点高中就读的高二学生。在**时候成绩都位列前茅,因全面发展而得到同学老师的尊重。但也因此而由自卑变得膨胀,*让我自己变成了自己最厌恶的样子,在高中一直低迷、偏激,成绩下滑得很厉害,让我觉得失去了人生的方向。开始沉迷于网络无法自我控制,心理脆弱的我应该怎么做呢?

心语者平台回答
成绩好不等于优秀,或者说仅仅成绩好衬起来的那种优越感,虚而不踏实,你是深有体会的。一个不觉得自己是优秀的人,才会需要别人定义的外在优秀行为来界定自己的优秀,且会随着这些外在评价定义自己的好坏。一个内心优秀的人,他只在乎把事情做好,无关乎别人的评价。
或者,你可以尝试通过完成一件件客观的事来完成优秀的定义,设定事件,定好计划,实施完成,会不会轻松些?
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BIG BOSS
我与父母的关系长期不佳,我的父母总是拘于我的各种成绩——学习成绩,驾考成绩,我拿不拿得到某某证书等等,所以我从小到现在马上要工作都会与父母因为一点小事而歇斯底里的争吵,我想改善这种关系,但每次我准备心平气和的和他们坐下来谈,一定会被他们以各种我是个垃圾的理由演变为争吵,我该怎么办

心语者平台回答
父母长期对孩子的严酷苛责,给孩子带来的心理阴影,会让孩子经历了很久很久,采取很多积极方式才能慢慢去除。
我们没办法期待父母改变,而且大多数父母以她们的方式在爱着孩子,她们迷信于自己的错误方式不自知。
对于己经成年的人,可主动选择去除父母的影响,如不与父母一起住,坚持做自己选择的事情等等,在时间空间上都留给自己更多自由。
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陆墨百沐屿
您好,我是一名高三的学生,马上就要毕业了。但是我一直有一个遗憾的地方,就是我在整个高中几乎一个朋友都没有。能谈的来的很少。每次和我做同桌的人,时间长了我会渐渐的发现他们的缺点,并开始慢慢的讨厌他们,但我表面上也不表现出讨厌他们的样子,我很困惑,孤独,我也不知道自己怎么了。

心语者平台回答
心理学会有两种解释,一是内心深处不愿与别人走进,才专挑别人刺,这种情况多见于早期与父母关点疏离的孩子;二是自己内心不满意自己表现的人,会习惯看到别人的缺点。资料不全,仅作参考。
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听风笑了
孩子更喜欢一个人看书,或者跟一两个朋友一起,不太擅长跟一群同龄人玩,也比较排斥,个性又比较敏感,怀疑会不会太孤僻

心语者平台回答
有的人外向,有的人内向,无好坏之分,各有擅长,内向的人往往对事物更敏锐,容易在专业领域获得成功,对人际体验深刻,容易获得知己,如果他自己这样很舒服,那么作为家长尊重他的特点更好。
当一个人想交朋友而不敢交朋友,没有达到目的,退缩回来,时间久了才会孤僻,这时才需要帮助孩子建立信心及教导社交技巧

乌乌三杯
青少年早恋算是一种心理疾病么?

日常生活中,当孩子说出"我好无聊"时,很多家长会陷入两难:既担心过度安排剥夺孩子的自主性,又忧虑虚度光阴影响孩子的发展。心理学研究发现,适度的无聊恰是培养创造力和心理韧性的黄金机会。斯坦福*教育研究中心追踪实验显示,每周拥有2—3小时自主安排时间的孩子,更有利于提高孩子问题解决能力。河源中学心理教师杨柳英从发展心理学角度,解析了不同年龄阶段孩子的应对方法。

对于学龄前(3-6岁)孩子,家长要通过具象化引导其发展象征思维。比如,当孩子摆弄玩具说无聊时,家长蹲下来用"魔法提问":"如果这个小熊会说话,它现在想去哪里冒险?"建议家长准备"神奇材料盒"(鹅卵石、小木块、彩纸、自然物等),当孩子无聊时取出,家长可以问:"猜猜这些宝藏能变成什么?"家长可以每天抽出半小时陪同孩子共同完成这样的对话。

*低年级(7-9岁)的孩子开始渴望社会认同,家长可以说:"你上次在小区收集的树叶做的画作特别棒,要不要再创造个新作品?"家长可跟孩子一起制作"挑战卡片",用10种不同材料完成10幅画作创作,计划每周完成一幅画作,*可在家里办个家庭展览,培养孩子的目标感。

*高年级(10-12岁)孩子抽象思维萌芽,家长可采用苏格拉底式提问:"你觉得真正让你无聊的是什么?是事情没意思,还是暂时没找到感兴趣的点?"家长可引导制作"兴趣探索地图",写下所有想尝试的事情,每周选1项实践。

青春期(13岁以上)的孩子需要被赋予决策权,孩子在这个阶段,家长要尊重其独立性,可以说:"我注意到你在找事情做,你现在最想做的是什么?"家长与孩子共同制定自主时间公约,同时约定电子设备使用时段,留出孩子可自由支配的活动。