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上海长宁少儿启蒙培训学校,学*语文培训学校哪家好

发布时间: 2024-11-18

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据了解,孩子在特定的年龄段,只对环境中的某一项特征专注,拒绝接受其它特征的事物。当孩子对某种行为、*产生强烈的兴趣,会不厌其烦的重复,直至出现另一种感兴趣的行为为止,这便是孩子思维发展中的关键时期。至慧学堂教育专家称,孩子在成长的过程中,会有许多不同的关键期,出现在孩子成长的不同年龄段。
  在孩子思维发展的关键时期,家长们*是顺势而为,给予孩子针对性的教育,这样可以为孩子奠定坚实的基础。但是,幼儿教育必须尊重孩子的年龄特点,如若方法不当,孩子被动吸收知识,缺乏思考过程,便会丧失兴趣,得不偿失。可是,许多家长并没有意识到关键期的重要意义。
3-8岁是孩子大脑发展、语言发展、数字发展的关键时期,也是创新能力、归纳能力、联想能力、学习能力、分析能力发展的关键期,这个年龄段孩子90%的性格和生活方式已经定型。
  美国哈佛*教育心理学家霍华德﹒加德纳提出了著名的多元智能理论。他认为人类的智力分成九大范畴:语言、数理逻辑、空间、音乐、运动、自省、交往、自然观察和存在智能。学数学不仅直接开发数理逻辑和空间智能,对提升语言等其它智能效果也非常明显。


数学是思维的体操,学生理解,掌握数学知识是通过思维来实现的,数学学习的本质,是数学思维活动的过程。因此,培养学生思维能力,是数学教学中极为重要的任务。下面就课堂中如何培养学生的思维能力谈以下体会:
  一、激发数学兴趣,促进学生思维
  兴趣可以产生学习动机,有了兴趣,教学才能取得良好的效果。激发学生的数学兴趣,调动学生数学思维的积极性,引起学生主动思考,敢想、敢说,是提高学生数学思维能力的前提。

 


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