教师英语怎么提升_通过4招,快速提升你的英语教学技能

21世纪*英语课堂如何教学?

在21世纪的*英语课堂上,学生们可以通过许多方法来流利地掌握英语。首先,提出与他们自己生活相关的话题。接下来,给到他们一些词汇和语法,以便学生能够有意义地谈论这些话题。此外,让他们批判性和创造性地思考这些问题。*后,他们就能够用英语来实现目标。

《Everybody Up》的合著者Kathleen Kampa和Charles Vilina将会在研讨会上介绍一些活动,帮助老师鼓励学生有意义和有成效地使用英语,在学习过程中建立语言的流利度。Kathleen Kampa和Charles Vilina将使用词汇和语法、CLIL课程、歌曲、故事,以及《Everybody Up》中的项目式课程。

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CLIL教学法,在英语中如何体现?

在英语教学中,唤醒学生动力的*好方法是思考如何连接课堂和广阔的外部世界,*好的方法莫过于CLIL教学法(内容与语言融合教学)。

CLIL教学法,是一种科学的将内容和语言相结合的教学方法。它指使用英语教授英语语言以外的知识,学习者在学习新知识的同时,又使用并学习了语言。此教学法既激发了孩子的学习兴趣,又拓展了知识,还让孩子学会了生动的场景化语言。

那么,怎样将CLIL教学法应用到教学过程中呢?你将在此次研讨会上找到*好的答案。

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探究式教学是如何激励学生的?

探究式教学是培养学生英语能力的有效方法。它促进了学生天生的好奇心,给了他们提问和寻求答案的机会;鼓励批判性思维和创造性,挑战学生使用更高层次的思维技能;鼓励合作和交流,允许学生进行小组合作交流,使用他们所学的语言来实现他们的目标。

Kathleen Kampa和Charles Vilina将运用他们的语言技能在研讨会上展示一些例子,以富有成效和有意义的方式演示探究式学习是如何激励学生的。

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如何把音乐带进课堂?

歌曲和歌谣能有效地使低龄学生的课更生动有趣,易于记忆。不论你用的是课本里的歌曲,还是经典英语歌曲,它们都对传授、练习词汇和语言模式,以及教价值观或跨*内容(比如历史,科学等等)有很大作用。歌曲和歌谣还能帮助语音学习,维护课堂常规。

本次研讨会将提供教低龄学生群体歌曲或歌谣的综合指导,包括不同能力的群体。会上将用不同的歌曲和歌谣来说明其一般原理,教你如何把音乐带进课堂。

Charles与Kathleen

Kathleen Kampa和Charles Vilina,美籍ELT英语教材作者、教师培训师,在日本从事少儿英语教学工作超过25年,同时也是牛津*出版社少儿英语畅销教材《Everybody Up》(荣获了"美国纽约图书行业协会颁发的学校教材配套系列大奖第二名")、《Oxford Discover》(荣获了"美国纽约图书行业协会颁发的学校教材配套系列大奖*名及封面设计*名")的合著者。Charles与Kathleen深入关注并积极推广探究式学习法,致力于帮助学生探究世界,同时提高自身英语语言能力。

Charles与Kathleen在世界各地多次成功组织教师培训,培训专注于针对少儿的21世纪技能、多元智能策略、CLIL(内容语言整合教学法)、音乐与运动、课堂管理与基于脑认知原理的学习法。他们热衷于在课堂教学和培训中创造一种成功的氛围,让参与者全情投入。