四年级语文阅读训练.西安小学生课外辅导班地址,西安小学四年级语文辅导费用

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　自觉性较差，没有自觉预习的意识，学习过于死板，缺乏灵活运用的能力

　　词语积累不够，解题的技巧和能力较差，缺乏对知识整合的处理

　　综合性试题时的独立分析能力不够，逻辑思维能力欠佳

　　阅读量不足，不能应对中年级的语文阅读要求，考试中失分较多

　　知识的储备量较少，作文写得不深，没新意，条理不清晰

　　课程目的:

　　一:激发兴趣:注意激发兴趣，让学生乐于表达，不拘形式地自由表达。在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。

　　二:学会观察:引导学生养成善于观察的好习惯，并学会在观察中叙事，感受在生活与自然中发现的乐趣。通过给图形训练等多种形式引导学生在观察的基础上抓住事物细微的特点，学会写观察日记，并掌握日记的格式和写作方法。培养学生观察、思考的习惯和语言表达能力。

　　三:学会写作:了解文章的写作顺序。写一篇作文，能做到言之有序、内容具体，并能从中运用丰富、大胆的想象；做到叙事清楚、明白，语句通顺、连贯，并写出自己的感受。

　　四:学会阅读:重视阅读，掌握阅读方法，在阅读中学会归纳，着重教会学生&lduo;抓住课文主要内容&rduo;的阅读方法，着重于提高孩子的理解能力。  

课程特色
一、教育模式 &lduo;画整为零&rduo;
注重培养学生良好的思维习惯，根据每个学生的学习习惯及学习进程，在各个阶段安排不同的课程及学习重点。以学生为中心，根据学生的特点，从学生学习的具体个性情况为出发点，制定个人辅导方案。
二、学生测评 &lduo;全身体检&rduo;
对每一个参加1对1辅导的学生进行科学、全方位测试，如基础知识、学习心态、学习方法、学习习惯、在读学校教学水平等方面。根据测试情况，专业学习顾问会制定教育培养方向、个人专用的教学方案、辅导计划。
个性化的辅导计划制定后，学校与家长签订辅导协议。分层次排课，配备授课老师。班主任和学生进行思想交流，心理专家对学生做心理咨询，授课老师指导学生养成良好学习习惯。
三、辅导老师量身定&lduo;配&rduo;
1对1个性化辅导以自己的专职老师为主。在制定辅导计划时，根据学生的测评结果，配备与学生相匹配的授课老师。 

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